《2015年全国各地高考真题及模拟题汇编选修一：明治维新》.docVIP

2015年全国各地高考真题及模拟题汇编 选修一）：明治维新 1． ①由幕藩体制转变为中央集权 ②由殖民地转变为独立国家 ③由等级制到承认“四民平等” ④由闭关自守到“文明开化” Ａ.①② Ｂ.②④ Ｃ.①②④ Ｄ.①③④ 2． 注：（）内的数字为相对于国内总消费的百分比。 ——（日）高村直助《日本纺织业史序说》 （1）根据材料一和所学知识，分析日本发展近代工业的政策对日本民主政治建设所产生的影响。（4分） （2）根据材料二，概括日本工业的发展状况，并结合以上材料和所学知识，分析其发展的原因。（6分） 3．2015年4月潍坊四县高质检日本名人久坂玄瑞对“尊王攘夷”曾这样说：“诸侯终不足恃，公卿亦不足侍……除草莽志士纠合举义之外，别无他策。”“草莽志士”主^考#资*源#网要是指 A．广大农民 B．中下级武士 C．新兴地主^考#资*源#网 D．高利贷者 4．2015年4月潍坊四县高质检 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 5．卷6．7．8． A.日本因明治维新而走向富强? B.明治维新使日本在富强中走向战争 C.日本因明治维新而走向战争 D.明治维新使日本在战争中走向富强 9．10．11．12．13． 图1 1853年“黑船事件”：佩里舰队叩关 图2 1871年日本使团出访欧美 材料二 日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。……他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。…… 讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ——［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 （1）据材料一，概括指出图1、图2之间的关系。（4分） （2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？（6分） 14．在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。以分别对应这两种方式的是 A．圈地运动／明治维新 B．明治维新／十月革命 C．十月革命／1861年改革 D．1861年改革／圈地运动 15．16．2008年上海高考2519世纪70年代有个日本人对来访的德国友人说：“我们的历史自今日始！”这句话的意思是这一时期的日本（ ） A.正开始建设现代国家 B.刚准备抵制西方文化 C.才决定学习儒家经典 D.已成为世界重要强国 17．A．美国 B．英国 C．日本 D．法国 18．19．以下几组历史事件中 符合“开始于同一年代、分处太平洋两岸国家”要求的是 A．英国“光荣革命”、美国独立战争 B．英国“光荣革命”、美国南北内战 C．美国独立战争、法国大革命 D．美国南北内战、日本明治维新 20．21． （1）据材料指出梁启超和日本游客各表达出怎样的“民族情绪”？结合所学知识分析其不同的经济原因及影响。（14分） （2）据材料概括苏联历史发展中潜在的问题，（4分）它产生了什么危害？（2分） （3）结合上述材料，谈谈经济发展对民族主义的影响。（4分） 22．23．24． 材料二 有学者指出：明治政府在改革过程中出现了许多看起来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革过程中融入了大量日本本身的传统7文化的因素。 （1）表格中属于“文明开化”政策的是 （写出序号），并依据材料一简要归纳日本向西方学习的特点。 （2）依据上述材料并结合所学知识，指出日本明治维新在经济和政治领域采取了哪些“不符合西方现代化模式的改革措施”？ 25． 15分 历史上重大改革回眸阅读下列材料，回答问题。材料一 中国近代关于日本的漫画 材料二在近一个世纪的时间里，日本长期扮演着一个急需全中国人认清其本质的角色。依中国人不同的需要，日本以不同的面目出现：要么是一种丧心病狂、打中国主意的、凶险变态的生物，要么就是一个齐备了一切优点、专门让中国人汗颜并发奋图强的榜样。就像同一个人，在书店里一边是批判此人罪恶的书，另一边却是各种成功学书籍的主角，日本就是这么奇怪的存在。 ——黄章晋《体温日本》 1 根据材料一，分析“日本艺术”特色从18世纪过渡到20世纪发生变化的主要原因。 7分 2 根据材料二，结合所学知识，概括19世纪末，中国资产阶级改良派采取的“发奋图强”活动的历史背景。 8分 26．27．（10分）阅读下列材料： 材料一 “吾人今日之开化非真正之开化，为防止十年后之弊病，惟在于兴办真正之学校……” 木户孝允在充分比较了欧美等国教育体制的基础上，结合日本的实际状况，提出政策建议：在追赶西方列强的过程中，