《物质的分离与提纯》同步学习指导.docVIP

《物质的分离与提纯》 同步学习指导 重点内容讲解：　　　　　　　　　　　一、混合物的分离和提纯　　　　　　　　　　　　生活和生产中常常需要用到纯净物,所以物质的分离与提纯就成了化学实验的一种重要方法。例如沙中淘金的道理就是利用淘洗法把密度较小的沙子分离出去，最终剩下的就是密度较大的金。唐朝诗人刘禹锡在浪淘沙里的著名诗句就讲述了这个过程。只有经过反复的淘洗（千淘万漉）才能将混合物分离干净。　　另一个分离物质的例子是实验的制取。如何从海水中获得盐，里面用到了多种分离物质的方法。首先，把粗盐中的泥沙除去用到了过滤法。这种方法的基本操作在初中学习过了，总结如下：　　　　　　过滤操作要注意应用的对象，只有不溶于液体的固体才可以过滤除去。或者利用溶解度的变化把溶于水的物质结晶后再过滤除去，例如食盐和硝酸钾的分离就是利用的降温、结晶、过滤的方法。　　　　　蒸发操作要注意溶质应当是对热比较稳定的物质，最后利用余热蒸干，防止固体受热不均而飞溅。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　粗盐的提纯过程总结如下：　　　　　　　　　大家要关注其中用到的仪器及其作用。　　[化学与生活]思考一下：如果家中要把大桶里的油倒入小口瓶（如上右图），应该怎样操作？　　　　　　　　　　　借鉴分离方法中的过滤操作，大家应当想到两种方法：用漏斗或者用筷子引流。学习只有能够用到实际问题中，知识才能产生力量！　　其实，经过了以上提纯操作的食盐并不是纯净物，还含有很多杂质（Ca2+ Mg2+ SO42-）需要设计一系列方案来除去它们。这里要注意的是：每步的除杂试剂都要过量，而且最后要把过量的除杂试剂除去。所以加入的试剂就有了先后顺序问题！要保证碳酸钠在氯化钡之后加入，这样才能除去过量的钡离子，最终的过量盐酸要在蒸发的过程中除去。经过精炼的过程，食盐的纯度大大提高，基本可以满足生活和生产需要。　　从海水中获得盐需要上面这些过程，从海水中获得水则需要蒸馏的过程。学习蒸馏的时候要注意联系初中知识，体会温故知新的方法。要把初中的简易装置进行有效的改造，进而产生高中的蒸馏装置。　　　　　　为了增强令凝效果而用到了冷凝管（冷水的流向是为了保证热交换更加充分），为了防止蒸气逸出和增加冷凝产物用到了牛角管和锥形瓶。沸石的使用是为了防止暴沸。但是这套装置仍然有不尽如人意之处，如果对于多种液体组分的蒸馏（例如酒精的蒸馏），就不大适用了。所以我们继续改进，将需要用到含蒸馏烧瓶和温度计的最成熟装置了，这种装置我们将在《有机化学基础》中继续学习。总结一下，蒸馏的原理就是利用液态混和物之间的沸点不同而采取的分离方法。对它的装置的探究和改进是体现温故知新的学习方法的重要例子。　　　　　　　　　　　　　　　　　对于萃取也是本节的重要试验方法，这里要特别注意观察分液漏斗的构造和原理，要注意分液操作时“上层上出，下层下出”的原则。　　　　　　　　　　　萃取操作要领：　　检查是否漏液：分液漏斗使用前必须检查是否漏液，如果漏液可在活塞上涂少量凡士林；　　混合振荡：用左手压住分液漏斗活塞，右手握住上口活塞部分，把分液漏斗倒装过来用力振荡；　　静置：利用密度差且互不相溶的原理使液体分层，以便分液；　　分液：分液漏斗上口玻璃塞上的凹槽（或小孔）对准漏斗上的小孔（保持气压连通），打开活塞放出下层液体，从上口倒出上层液体。　　常见物质分离提纯的方法：　　固——液混合物分离型：过滤、蒸发、蒸馏　　液——液混合物分离型：萃取（分液）、蒸馏、　　实验操作中所用主要仪器：　　过滤：烧杯，漏斗，玻璃棒，滤纸。　　蒸发：酒精灯，蒸发皿，玻璃棒。　　蒸馏：酒精灯、石棉网、蒸馏烧瓶、冷凝管、接收器、锥形瓶（温度计）。　　萃取：分液漏斗、烧杯。　　注意：　　1、除杂的基本原则　　　　　　2、物质的检验：　　对物质进行检验时要求反应具有一定的选择性和特效性：　　一种试剂如果只与少数几种离子反应，这种反应就叫做选择性反应。与该试剂反应的离子种类越少，反应的选择性越高。如果试剂只与一种离子（或物质）发生反应，这个反应的选择性最高，这样的反应称为这种离子的特征反应。　　在物质的检验过程中应尽量采用选择性高的反应。例如，使用稀HCl酸化的BaCl2溶液检验SO42-，使用稀HNO3酸化的AgNO3溶液检验Cl-等。　　物质检验的一般步骤为：　　当试样是固体时，一般需要先将少量试样配成溶液，观察溶解后溶液的颜色，在溶解过程中有无气体产生、有无沉淀生成以及沉淀的颜色等。　　在检验试样或配好的试样溶液中是否含有某种物质时，每次应取少量进行检验。　　例题解析　　例题1、某学生发现滴瓶中溶液里有悬浊物，拟用右图所示操作进行过滤，错误的操作有（ ）（A）4处（B）3