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探究教学 《伴性遗传》教学设计、反思及评析 赵占兴 北京市通州区潞河中学 教材分析 过程。在此基础上，利用学生不熟悉 《伴性遗传》是人民教育出版社新 的“血友病”为素材，让学生探究“伴 课标高中二年级 《生物》教材必修二 性遗传”的遗传特点，通过探究，总 中的内容，也是高考中的一个命题热 结出 “伴X染色体隐性遗传病”的遗 点。在学习 “伴性遗传”之前，学生 传特点。 已学过基因的两大遗传规律以及基因 本节课通过教师给出的有关资料 与染色体的关系等内容，为 “伴性遗 和相关的素材，提出一些问题，引导