《义务教育学校校长专业标准》解读.pdf

本刊特碹 ． BENKANTEGA0 条。教师工作司对各方面的修改意见进 命 、办学宗 旨、角色定位 以及专业发展 的 点和落脚点，扶持 困难群体 ，推动平等接 行 了认真分析和汇总 。对校长专业标准 实践导 向和持续提升要求。 受教育”，体现促进教育公平的要求；特别 文本作 了进一步修改完善 ，形成校长专 2．着力体现促进校长专业化和倡导 强调校长要 “始终把全面提高义务教育 业标准公开征求意见稿 ，于 2012年 12 教育家办学的导向 质量放在重要位置 ，使每个学生都能接 月下旬公布 ，在全国征求意见 。2013年 2 《专业标准》首次系统建构了我 国义 受有质量 的义务教育”，体现提高质量 的 月以教育部文件形式正式印发 了 《专业 务教育学校校长 的6项专业职责．即 “规 要求 ：三是 “引领发展”，这是校长 的角色 标准 》。 划学校发展 、营造育人文化、领导课程教 定位 ，也是推动学校和教师发展 的有效 三、《专业标准》的整体架 学 、引领教师成长 、优化 内部管理 、调适 途径：四是 “能力为重 ”，这是校长专业发 外部环境”．明确了校长专业发展的主要 展的实践导向，也是提高学校管理水平 构如何? 方 向，体现 了倡导教育家办学的要求 ，得 和教育质量 的基本要求；五是 “终身学 《专业标准》由基本理念、基本 内容和 到了理论界和实践界的广泛认同。 习”．这是对校长 的个人素养要求 ，也是 实施要求等三部分 内容组成。结构 图如 3．着力推进义务教育领域若干现实 形成全 民学习、终身学习的学习型社会 下 ： 问题的解决 的迫切要求。 《专业标准》将均衡发展几年义务教 2．对 “基本 内容”的学习与理解 r以憩， }以人为本 育 、努力办好人 民满意 的教育作为校长 《专业标准》在 “基本 内容 ”部分按 6 引颁发展 I能力为t 考核 的根本 出发点 。在履行实施义务教 项专业职责、3个领域(专业理解与认识、 L终身学习 义务教青 育的工作使命 、加强学校德育工作 、减轻 专业知识与方法 、专业能力与行为)，提 学校校长 (见下寰) 专业标准 学生过重课业负担、建立听课与评课制 出了60条基本要求。 适应范围 i对教育行政蠢BI_]的黉求 度 、加强教师队伍建设、不得违反 国家规 第一项职责 “规划学校发展 ”和第二 对校长培井培训机构聃要求 定收取费用、健全学校应急管理机制、推 项职责 “营造育人文化”，体现了校长对 L对校K-+傩的曼球 进现代学校制度建立等方面 ，对校长 的 学校 的价值领导．既坚持 了社会主义办 《专业标准》的 “基本 内容 ”结构如下 办学行为提出明确要求 ，着力推进义务 学方 向，也为学校特色发展 留下 了空间， 表所示 ： 教育领域相关突出问题的解决。 是校长专业职责的灵魂 。第三项职责 “领