国际疾病分类教学的探讨.pdfVIP

· 50· 《中国病案)2013年第 14卷第3期 · 教育与教学 · 国际疾病分类教学的探讨 101300 北京市 首都医科大学燕京医学院 鲁 杨 蔡纳新 100730 北京市 首都医科大学附属北京同仁医院 孙 鹏 陈 婷 摘要 目前我国的国际疾病分类教学还不能够很好的实现教学 目标。为了提升 ICD教学的水平，需要专业教师和行业 专家的共同努力。在教学组织上引入学生评价和社会用人单位的评价，监督 ICD教学的效果。在教学内容上力争更加充实、 实用 ，保证提供足够的技术指导。同时，采用灵活多样的教学方法，引入案例式教学法，引入以问题为中心的PBL教学方法。 本文结合国际疾病分类教学的特点和疾病分类操作过程中的技术难点，提出一系列教学建议。 关键词 国际疾病分类；教学；PBL；教学法 TileD-螬跚 ofTeachingofInternationalClassificationofDiseasesLuYang，CaiNaxin，YanjingMedicalCollegeAffliiatedto CapitalMedicalUniversity，Beijing101300，China，SunPeng，ChenTing，BeijingTongrenHos~talAffiliatdetoCapitalMedical University，Beijing100730，China Abstract TheteachingofInternationalClassificationofDiseasescall’tachievetheteachinggoalinChinanow．Thespecialized teachersandthesubjectmatterexportsshouldworktogethertoimprovetheleve1．Weadoptstudentassessmentandsocialemployer assessmenttosupervisetheteaching．Providemoreplentiful andpracticalcontentofcoursestomakeenoughtcehnicalguidance．At thesametime，usingvaNousteachingmethods，sucha8case—basedteachingandPBL teaching．Thispaperpropoesdaesriesofsug- gestions，combinewiththecharacteristicsoftheICDteachingandthetcehnicaldifficultiesduringtheoperationofclassifiactionofdis- ea8es． Keywords InternationalClassificationofDiseases；Teaching 国际疾病分类教学的 目标着眼于使学员能够较好地理 案，学会准确、完整地用编码语言反映出病人的病情。由于 解和掌握ICD的基本知识 ，并能够按照ICD的要求提供原始 国际疾病分类教学从 1981年m现 以来长期处于起步阶段 ， 资料 ，即达到病案编 目、疾病检索和在各项工作中灵活应用 在教学中还存在诸多薄弱环节，影响到教学的效果，例如： 的技能要求。面对 ICD在医学科学发展和社会事务 中越来 (1)虽然经过课堂的集中学习，卫生信息管理专业学生进入 越重要的新形势，目前我国的ICD教学还不能够很好的实现 医院实习时，拿到病案实际编码仍然常常感到束手无策；用 教学 目标 ，急需总结教学中的经验和不足，不断改进教学内 人单位反映学生们进入岗位后不能很快上手编码工作。(2) 容和教学方法。 经过短期培训后的编码人员往往机械地将病案中的出院诊 1 国际疾病分类教学的现状 断翻译成编码 ，并不十分了解 ICD的理论和规则，与医、教、 目前国际疾病分类教学主要有两种形式：(1)全 日制学 研检索的要求脱节 ，与管理和统计工作脱节。(3)随着中国 历教育，疾病分类学主要作为三年制高职高专卫生信息管理