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2 、肺和呼吸 教学目标： 1 、会做利用氢氧化钙检测二氧化碳的实验。 2 、会做利用火柴燃烧的情况检测氧气含量的实验。 3 、会选择一定的方法测定自己的肺活量。 4 、能通过收集资料制作戒烟小报。 科学知识： 1 、认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官。 2 、知道呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。 3 、知道肺是进行气体交换的重要器官，肺活量越大，呼吸功能越强大。 情感态度与价值观： 1 、认识到保护肺等呼吸器官的重要性。 2 、知道吸烟有害呼吸器官的健康，能逐步养成有利于保护呼吸器官的良好行为习惯。 教学重点：研究呼吸的意义。 教学时间： 二 课时 教学准备：氢氧化钙、塑料袋、水槽、吸管、玻璃杯、气球、软尺、课件。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入： 1 、提问：我们每天都在呼吸，你知道我们身体的哪些器官是呼吸器官吗？（板书：呼吸） 学生汇报：鼻子、肺…… 2 、讲述：让我们来认识一下呼吸器官吧！（强调：嘴不是呼吸器官。 ） 看视频资料。 3 、通过观看，相信你现在对自己的呼吸器官有了一定的了解，你能在身体上找到它们的位置吗？ 分组活动，指名演示。 4 、你觉得在观看过程中，哪个呼吸器官给你留下了深刻的印象？ 学生汇报。 5 、今天我们就来研究肺和呼吸的关系。 二、自由研究： 1 、比较吸进和空气和呼出的气体。 （ 1 ）提问：我们每时每刻都在呼吸，谁知道我们为什么要不停地呼吸？ 学生讨论、汇报：呼出二氧化碳…… （ 2 ）讲述：刚才同学们进行了猜测，但不能说明什么，我们必须用实验来验证。 （ 3 ）演示实验 1 ，并讲解：先收集一塑料袋空气，再倒入氢氧化钙溶液，把袋子摇晃一下，看看有没有变化？ 学生观察并汇报：溶液颜色没变。 （ 4 ）演示实验 2 ，并讲解：收集呼出的气体，也倒入氢氧化钙溶液，摇晃后观察有什么变化？ 学生观察并汇报：溶液变浑浊了。 （ 5 ）为什么实验的结果不一样？说明什么？ 学生分组讨论并汇报：呼出的气体含有二氧化碳…… （绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-220917-1-1.html）（ 6 ）讲述：一个实验成功还不足以说明问题，我们再做一个实验看看结果如何。 （ 7 ）演示实验 3 ，并讲解：我们先收集一瓶呼出的气体（师收集气体），把收集到的气体用玻璃片盖好，再收集一瓶新鲜空气，也用玻璃片盖上。现在老师点燃火柴，你们仔细观察火柴在两个瓶子的燃烧现象。发现了什么？ 学生汇报：在呼出的气体的瓶子里火柴灭了。 （ 8 ）提问：这个实验说明了什么？ 学生汇报：二氧化碳不支持燃烧。 （ 9 ）提问：我们做以上对比实验，这些实验的结果说明什么问题？ 分组讨论并汇报。 （ 10 ）小结：呼吸让我们吸进富含氧气的空气，呼出含有大量二氧化碳的废气。 （ 11 ）提问：在呼吸时起交换气体作用的重要器官是什么？（肺） （ 12 ）讲解：肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。 2 、测肺活量。 （ 1 ）讲述：一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量就是肺活量。每个人的肺活量都不一样，我们可以参照 P50 吹气球的方法测量自己的肺活量。注意：先要深吸一口气，再把所有的气都吐出吹气球，然后把气球扎紧了；要测量气球的最宽处周长。比一比谁吹的气球最大。 分组实验，并记录结果。全班汇报结果。 （ 2 ）提问：找出本组肺活量最大的同学和肺活量最小的同学，比较上节课你们所测量的每分钟呼吸的次数，你们发现了什么？ 小组讨论、汇报。（肺活量大的同学呼吸次数少） （ 3 ）提问：肺活量大好还是小好？为什么？ 学生讨论并汇报。 （ 4 ）提问：怎么样才能增大肺活量呢？ 学生汇报。 （ 5 ）小结：肺活量大对健康是有益的，所以我们要保护好我们的呼吸器官，多参加体育锻炼，增加肺活量增进健康。 3 、保护呼吸器官。 （ 1 ）提问：怎样才能保护我们的呼吸器官呢？ 分组讨论，全班汇报。 （ 2 ）小结：我们要为保护呼吸器官做些积极的事情，比如平常打扫卫生先洒水，经常通风换气，积极锻炼身体等等。 第二课时 三、拓展练习： 1 、提问：你对吸烟有什么样的看法？ 学生汇报。 2 、讲述：课后请每个小组收集资料，设计并制作一份戒烟小报。 禄丰县广通庙山小学过关课教案 课题 怎样移动重物 年级：五年级 时间：2004年4月11日 教师：史和彩 课前 教材解读 本课教学内容主要有三个部分：第一部分认识杠杆，知道杠杆有支点、点、力点；第二部分指导学生研究杠杆的原理，这是本课的教学重点部分；第三部分了解杠杆这种机械在生活中的运用。1、知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆