九年级化学 第六单元 课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时二氧化碳和一氧化碳教学设计 人教新课标版.docVIP

★课题编号：初中37 ★第六单元 课题3《二氧化碳和一氧化碳》第一课时 ★三维教学目标 1、知识与技能： （1）．了解二氧化碳的物理性质； （2）．掌握二氧化碳的化学性质。 2、过程与方法：通过对有关实验的观察，能够根据实验现象进行分析、推理、判断、归纳并得出实验结论，提高实验探究能力。 3、情感态度与价值观：培养学生在实验探究过程中的透过现象看本质的良好品质，让学生在探究活动中体验科学方法的运用CaCO3 实验步骤： 1.取一个小烧杯，放入碎鸡蛋壳。 2.加入稀盐酸 3.用沾有澄清石灰水的玻璃片盖在烧杯。 观察到的现象： 1.鸡蛋壳表面 2.玻璃片上 结论：鸡蛋壳里含有： 有关方程式： 答案：1、产生气泡，2、石灰水变浑浊。CaCO3 ，CaCO3+2HCl==CaCl2 + H2O +CO2 【新课导入】 教 学 环 节 教 学 设 计 教 师 活 动 学 生 活 动 讲 授 新 课 讲 授 新 课 让同学观察台面上用集气瓶装的二氧化碳的外观，描述它的物理性质。 [板书]无色无味的气体 [提问]它还有哪些物理性质？ 演示 向阶梯蜡烛中倒二氧化碳。学生观察，描述现象。 ①为什么蜡烛会熄灭？ ②为什么下面的蜡烛先熄灭？ [板书]物理性质：密度空气大 化学性质：不能燃烧也不支持燃烧 利用二氧化碳的这点性质，可用它作什么用？ 【社会连线】：常用的泡沫灭火器、二氧化碳灭火器均利用二氧化碳的这点性质 演示：将水倒入集满二氧化碳且质地较软的塑料瓶中，立即旋紧瓶盖，振荡。帮助学生找出瓶子变瘪原因。 [板书] 物理性质：能溶于水 仅仅是因为CO2可溶于水?有没有可能是CO2与水发生了化学反应呢？ ：取实验塑料瓶中的液体少许，倒入试管中，再滴入紫色石蕊试液振荡：是溶液中的什么物质使紫色石蕊试液变红？ 演示： 蒸馏水到用石蕊溶液染成紫色的干燥小花中； 将用石蕊溶液染成紫色的干燥小花放入盛满CO2的集气瓶中 []实验说明CO2和水都不能使紫色石蕊变色，物质使石蕊变红将用石蕊溶液染成紫色的干燥小花先喷上水，再放入盛满CO2的集气瓶中 [结论]二氧化碳和水发生化学反应反应生成物质？ 醋酸到用石蕊溶液染成紫色的干燥小花观察现象 ：酸到用石蕊溶液染成紫色的干燥小花观察现象 [讲解]许多实验证明，酸性物质能使紫色石蕊溶液变红。可见CO2与水反应，生成了一种酸——碳酸。 [板书]化学性质：能与水反应H2O+CO2=H2CO3碳酸型饮料 【问题思考】碳酸能使紫色石蕊溶液变红，碳酸还有什么性质呢中喷水再放入CO2变红的小花放在酒精灯火焰上烘烤，观察。 [讲解]这个实验说明碳酸不稳定，会分解，在常温下这个反应就会发生，像打开汽水后放置一段时间，发现口味变淡了就是因为里面的碳酸分解了，大家试写一下这个反应的方程式。 ：如何证明汽水放出的气体是二氧化碳？ ：把带导管的橡皮塞套在汽水瓶口，导管伸入澄清石灰水中，摇动汽水瓶2—3下。 [板书]化学性质：能与水反应CO2+ Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O [教师讲解]观察，描述：无色的气体，空气中有二氧化碳，空气没有气味，说明二氧化碳也无气味。 观察，描述现象 思考得出结论不能燃烧也不支持燃烧密度空气大 回答：可用于灭火。 现象：塑料瓶子变瘪因为二氧化碳溶于水瓶内气体压强减小，小于外界大气压，瓶外空气把瓶子压瘪了。 观察现象 [猜想]： 1水使紫色石蕊变红 2CO2使紫色石蕊变红 现象紫色石蕊小花不变色 现象紫色石蕊小花不变色 现象：紫色石蕊小花变红色 CO2和水发生了化学反应，物使紫色石蕊变红 现象：紫色石蕊小花变红色 现象：紫色石蕊变红色 有关化学反应方程式 现象：小花由红色变回紫色 学生上台书写： H2CO3=H2O+CO2↑ 澄清石灰水变浑浊，说明为二氧化碳 课 堂 小 结 CO2的性质1.物理性质：无色、无味、密度比空气大溶于水2.化学性质： 不支持燃烧不能燃烧、 能与水反应，生成碳酸：CO2 + H2O = H2CO3 能使澄清石灰水变浑浊：CaOH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O 课堂 思考 一个干涸的深井及久未开启的菜窖二氧化碳的含量往往比较多，在进入这些地方之前，我们应该怎样做才比较安全？ 2的实验 甲同学将集气瓶中二氧化碳沿着漏斗缓缓倒入烧杯中（如A图所示），观察到现象是 。