八年级语文上册 《蜡烛》教案 人教新课标版.docVIP

天津市四十三中学教师课时授课计划 第 周 第 课时 使用日期 课 题： 蜡烛 教 材 简 析 本文是一篇战地通讯，需引导学生对文体首先有个初步的认识。同时需从文中体会老妇人这个人物的人格。 学 情 分 析 学生接触新的文体——新闻中的通讯。 教 学 目 标 知识与能力：整体把握故事内容，理解作品的战争主题 过程与方法： 行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。 情感态度、价值观：情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。 重点难点 分析 从整体上把握故事内容，挖掘作品主题 分析老妇人这一人物形象，深层次体会人物的思想感情 赏读课文，探究本文“感人”的艺术效果是如何产生的 教与学的准备 解决字词；查阅资料（二战有关资料） 媒 体 使 用 PPT课件 板 书 设 计 或 实 验 设 计 1、请你用最简洁的语言说说:本文主要讲了一件什么事？ 明确：南斯拉夫老妇人冒着生命危险埋葬苏联红军烈士。 2、南斯拉夫老妇人是怎样一个人？ 明确：老妇人憎恨法西斯，渴望解放，和平，对苏联烈士满怀敬意，奉献爱意，表现出深沉强烈的母亲般的爱。 3、文中烛光有何象征意义？ ①是红军烈士的生命之光。 ②寄托着南斯拉夫人民对红军烈士的哀思。 ③是两国人民战斗情谊的象征。 布 置 作 业 揣摩倒数第四段设想老妇人的心理活动，用一、二百字写下来。 教 学 反 思 教 学 过 程 一、导入： 给学生讲述一位父亲为了不影响儿子的学习，虽然病了却躲在室外成了一个雪人的故事，引出亲情的感人，但是还有一种人类最美好的感情，不分国界，却情同母子，给人以震撼。今天我们学习的《蜡烛》一课讲的就是这样一个故事。 二、整体感知：听录音，思考问题 1、复述课文情节，说说课文表现了什么主题？ 2、说说老妇人是怎样的一个人？ 讨论明确： 这篇小说叙述了一位南斯拉夫的老妇人将珍藏了45年的两只结婚喜烛，点在了一位苏联红军战士的坟头。赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，歌颂了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。 老妇人渴望和平，对苏联红军烈士满怀敬意，奉献爱心，表现出强烈的母亲般的爱 二、研读赏析： 1、找出文中令你感动的情节、段落或句子、分析使你感动的原因 2、为什么以蜡烛为题？有什么特殊意义？ 讨论明确： 学生自由发言 老妇人珍藏了45年的结婚喜烛一直舍不得用，现在把它们拿出来点在烈士的坟头，陪伴烈士的英灵，表达了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。 6 用心 爱心 专心