教师情绪和教学效果的互动关系研究_兰文巧.pdfVIP

中国电力教育 师资队伍建设 2008年2期（总第06期） 教师情绪与教学效果的互动关系研究 兰文巧 摘要：教师情绪对教学活动扮演着重要的渗透性角色，课堂教学过程中教师情绪好坏，直接影响教学效果的优劣。对教师 情绪与教学效果的互动关系探究，有利于针对教师情绪不佳的导致因素，采取相应对策，以保持教师授课时的良好情绪，从而 达到良好教学效果，形成较高的学生学习满意度。 关键词：情绪；教师情绪；教学效果；学习满意 作者简介：兰文巧（1982-），女，广西都安人，沈阳工程学院管理工程系，讲师，主要研究方向：高等教育管理、企业 管理。（辽宁 沈阳 110136） 众所周知，在教学过程中，教师心理情绪的好坏，直接 的互动关系探究，实际是在确认行为与结果间的关系。 影响教学效果的优劣。从心理学角度分析，教师作为课堂教学 美国教育学家布卢姆说过，“一个带着