“生活小区设计”活动方案.docVIP

“生活小区设计”活动方案 一、活动目标 ??? 1．该活动是关注当前社会热点问题之一的住房问题。本着让学生“学会关心、积极参与”的原则，通过查阅资料、调查咨询、参观比较，使学生了解北京市居民住房的变化、现状及需求，了解首都的发展方向、建筑水平和特征。 ???? 2．引导学生积极参与，全面周到地考虑居民生活需求，大胆设计出生活小区。设计方案包括标明小区在北京市地图上的具体位置、小区平面图、立体模型和文字报告 ??? 3．使学生在活动中学会团结协作、调查分析，培养学生与人交往的能力、动于实践的能力等多方面的能力 ??? 二、活动方式 ??? 要求学生在参观市内生活小区、调查研究、查询资科基础上，设计出供3～5万人居住的生活小区；然后进行设计方案交流．最后进行方案审查评定。 ??? 三、活动过程 ??? 本课题共5单元，约需24个课时 ??? 弟一单元?发出号召(3课时) ??? 第1课时：全体集中，教师提出本课题内容，作动员：教师模拟市政府发出号召，进行动员；教师介绍活动方案及要求；教师宣布组织形式，活动安排；提出评价方案；要求学生保存资料，建立活动档案， 第2课时：各班分组，分发方案，小组讨论-每班分6组，每组 7—8人，采用随机分组方式，注意男女的平衡及不同能力、不同性格倾向学生的平衡，选出小组负责人—每组分发方案后，引导学生围绕以下问题进行讨论： (1)为完成方案应从哪些方面着手? (2)需要查找哪些资料?何处可以查到? (3)需要；准备哪些材料?可用什么代替? (4)需要到哪些部门参观、咨询? (5)小组成员具体分工如何?教师耍指导、检查小组讨论，讨论要有具体结果，并督促学生将任务落实、要求学生做该项活动的文字记录，建立活动档案 ??? 第3课时：小组成员分头活动做；准备。整理讨论记录，查询资料，联系参观、咨询单位，准备材料等。 ?? ?第二单元?外出参观(5—8课时) 集体组织，以小组为活动单位开展活动。内容为： (1)参观北京市较成功的生活小区——方庄小区，学生参观建筑，去有关部门了解情况，收集资料。 (2)参观北京市急需改进的住宅区——北京站后街，了解住房困难的居民住房状况 (3)参观新建的四合院式新居——菊几胡同：强调参观中与人交往的礼貌等方面的教育?整个活动中教师和组长要密切关注学生的活动，保证安全和给予必要的帮助 ??? 第三单元?分组活动(4课时) 活动内容： (1)小组成员汇报前一阶段活动成果 (2)在前一课活动的基础上，初步确定小区地点，绘制平面草图，写出文字报告提纲? (3)对选址情况、平面图、文字报告草案进行再讨论，提出补充修正意见? （4)对模型的制作统一意见 ??? 作业：完成地图标示，绘制平面图和文字报告，住备制作立体模型的材料 ??? 第四单元?制作模型(4课时) 活动内容： （1)通过方案的前几部分，即选址、平面图和丈字报告? (2)动手制作模型? (3)为小区命名 ??? 作业：(1)完成立体模型?(2)准备汇报会 ?? ?第五单元 ?汇报评价(4—5课时) 第1－2课时：全班集中?内容是： (1)各小组提交自己的方案，宣读文字报告，展示立体模型? (2)各小组根据评价标准，对其他小组方案进行评价 (3)教师对各组方案进行评价，以评价过程为准，不强调各组方案的优劣、等级? (4)在师生共同评价的基础上，每班推荐出2－4个小组的方案在年级进行汇报、交流 第3课时：分散活动。 (1)学生个人写出小结：通过这一活动，学到了什么?了解了什么?有什么感受和体验? (2)部分小组准备年级汇报。 (3)布置年级汇报会场，摆放全部模型展览。 第4～5课时：年级汇报。时间：2～3课时，全年级集中。 内容：(1)由学生主持大会，各小组自行登台汇报成果。(2)会前会后，学生参观所有的模型，以便鉴赏、评比、取长补短、互相学习。 ? 四、评价标准 1 小区所选位置是否得体? ? 2 平面图是否绘制得清清楚楚? ? 3 设计方案是否较完备地考虑了居民生活上的便利? ? 4 设计方案是否考虑了生态、环境上的要求? ? 5 模型制作是否体现了方案思想? ? 6 模型制作是否美观大方? ? 7 模型是否符合少花钱或不花钱原则? ? 8 文字报告是否通顺、明确、简洁? ? 9 该方案是否具有创造性? ? 10 该方案是否主要由小组成员完成? ? 11 小组成员是否全部参与了活动?