古诗文诵读活动方案.docVIP

胥口中学语文组关于开展经典古诗文诵读活动方案 一、指导思想： 中华五千年文明源远流长，博大精深的优秀文化传统给我们炎黄子孙留下了宝贵的财富，它犹如一座取之不尽的宝藏，积淀着智慧结晶，映射着理性光辉。那些流传了几千年的言论著作、诗词曲赋如灿烂的星辰，在历史的长河中熠熠生辉。 语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。阅读与积累是我们语文教学的一项重要内容，只有通过广泛的阅读，才能形成良好的语感，才能形成良好的语文素养。 二、活动目标： 我们开展“经典古诗文诵读”活动，是根据区教研室《关于举办吴中区中学生经典古诗文诵读比赛活动的通知》精神和学校教务处要求，全体语文组老师讨论决定把江苏教育出版社出版的《古诗文诵读》作为我组开展经典古诗文诵读活动的蓝本。学生通过诵读、熟背经典古诗文，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。 三、诵读内容： 七年级：《论语》+唐诗宋词经典诗文20篇； 八年级：《论语》+古代散文名篇20篇。 九年级：《论语》+个性阅读。 （注：各年级教师以《古诗文诵读》为蓝本，每周作好诵读内容推荐工作，每周开展活动前，选定诵读内容由备课组长报至教研组长处备案。） 四、时间安排： 1、每天保证学生不少于20分钟的诵读时间。分三个时间段完成。 序号 时间 安排责任人 形式 1 早读：7：00——7：30 班干部 背诵或看书吟诵 2 语文课前3分钟 语文老师 吟唱或强化记忆 3 回家后5分钟 家长 表演、汇报背诵 2、建议语文老师每周能利用一节的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。并注重校内向校外延伸，激励学生利用节假目开展多种形式的读书活动。建议学生在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会多接触优秀诗文，多读多背从而多用，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。 五、实施要求： 1、想方设法，营造氛围。全体语文教师积极参与和投入该活动的实施过程中，想方设法，为学校营造书声琅琅的良好诵读氛围。备课组内语文老师共同商量，选定每周诵读内容，制定背诵和诵读计划。在各个规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样阅读活动。 2、保证时间，有所创新。阅读活动要在时间上给予确保，更要在方法上有所创新，要通过小型而灵活多样的方法不断地激发学生的诵读兴趣。建议语文老师在班内开展“优秀诗文朗诵会”、“诵读小小擂台赛”、“知识大考场”、“读书小能手”等活动。在活动中，教师要大胆创新，不断探索，丰富读书与积累的形式。让学生读准读通读熟的过程中，组织学生通过小品、故事、歌咏、表演等多种形式，调动学生阅读的积极性，采取学生集体背与单独背、必背与自选篇目相结合，配合学校开展活动，让诵读活动成为学生的最爱。 3、争取支持，深入开展。为了能把诵读活动深入开展下去，并取得一定的实效，我们还要采取相应的措施。如建立学生的阅读档案，积累好一系列过程性资料（如学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结做法等等）。同时老师要着重面向家长进行相关的宣传，争得家长的理解和更多支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。 六、活动安排： 第一阶段：十一月上旬，宣传发动。对学生中进行宣传发动，由语文教师向学生推荐或由学生自己搜集整理部分经典中华古诗文，作为诵读重点篇目。 第二阶段：十一月中下旬至十二月上旬，学习、诵读。以班级为单位，以年级为单位，广泛开展诵读活动，开展比诵读篇目多少、比背诵篇目多少的竞赛活动，保证每位学生都能学习更多的经典古诗文。 第三阶段：十二月中旬，组织校内“古诗文诵读”竞赛活动。 密云一小古诗文诵读方案 一、目的意义 “弘扬中华文化，建设中华民族共有精神家园。中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力”（胡锦涛《在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》）。通过开展古诗文诵读活动，让全县小学生了解祖国文化的博大精深，对学生进行中华传统美德教育，培育民族精神，提高语文素养。 二、活动要求 按照本方案规定的“各年级共背篇目”、“分年级必背篇目”开展背诵活动，六年累计背诵180篇。 三、诵读时间安排及负责人 一至六年级每天晨检后15分钟，7：35——7：50，语文教师负责落实。教学干部每天进行检查各班诵读落实情况，发现问题及时反馈。 四、检测形式及效果评价 每学期检测1次，人人诵读，人人过关。最低底线15首，鼓励有能力、有诵读兴趣的学生和班级多背。学校成立评价小组对学生和班级的诵读情况进行检测，评选诵读优秀班级、优秀学生进行表彰。教研中心小学教研室对全县各