方案选择怎样租车发言稿.docVIP

§14.4.2 方案选择——怎样租车讲题比赛发言稿 广州市第三十七中学 数学科 谢移焜 各位老师：下午好！我很有幸能参加这次的讲题比赛，我今天所讲的题是：方案选择—怎样租车，有什么讲得不到的地方还请大家多批评指正。 首先本题的来源是人教版八年级《数学》上册14.4一次函数课题学习：方案选择问题2（第132页） 原题是 本题的已知条件有：需租车的人数，租车总费用的最高限额，租车的种类，每种车的载客人数，每种车的每辆车的租价，每部车人员的安排条件。 本题的难点理解三个方面的限制条件及作用，能充分理解和利用三个条件是本题的关键： 需要学生有较强的审题能力、获取和整合信息的能力、探究和分析问题能力。 本题涉及的主要知识点有：列一次函数的解析式；求函数的自变量的取值范围；求对于同一函数，自变量的不同取值，比较相应的函数值；分类讨论和数学建模思想。 选此题要让学生通过对问题的研究讨论，使学生进一步感受建立数学模型的思想方法，提高学生实践意识与综合应用数学知识的能力；体会数学的实用价值，分类讨论和数学建模思想 而我校初二年级的学生是区全电脑派位的，D、E率占全级学生的37％，有厌学或不学情绪的学生不少，解决数学问题的思维和各方面的学习能力都较差；所以引入这道题前先告诉学生下周我们级组织秋游活动，现需要租车，应该如何租车?来吸引学生的兴趣，提高学生的课堂的参与程度。 本题的教法及教学流程 以小组讨论，教师为主导，学生为主体的启发式探究教学，并分成以下5个步骤 六、教学过程 分析： 1、审题：2分钟 2、分组讨论：按表1的思路尝试填具体的数字计算 . 3、师生就以各组的尝试情况进行简单分析讨论。 目的：（1）让学生发现此题租车有三个限制条件：①租车总费用不超过2300元 ； ② 240名师生有车坐；③每辆汽车上至少有1名教师； （2）让学生明白租车方案选择的含义； （3）确定6≤租车总数≤8 4、师问：（1）最多真的能租8辆汽车吗？为什么？ （2）究竟最多能租多少辆汽车？为什么？ 目的：（1）让学生更好理解和利用第③个限制条件：每辆汽车上至少有1名教师； （2）确定租车的总数为6. 5、设租用x辆甲种客车，让学生依题意完成表2，得到表3 目的： 让学生依据第①和②个限制条件和列表2理解题中的数量之间关系，从而得到一个关于x的不等式组，从而求出x取值为4或5。确定本题只有两种租车方案。最后比较两种方案的费用得出哪种方案最省费用。 七、板书设计：略