灾害防治应急预案.docVIP

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  • 2015-09-24 发布于重庆
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灾害防治应急预案

中国石油大学(华东)火灾应急预案 为应对学校突发火灾事故,及时、有序、高效地做出相应处理,迅速稳妥地疏散人员和物资,将火灾控制在最小范围,保证全体师生的生命安全,最大限度减少学校的损失和负面影响,保证学校工作的顺利进行,维护社会的稳定,根据《中华人民共和国消防法》,制定本预案。 一、我校可能发生火灾的场所 教室、图书馆、宿舍、食堂、实验室、办公室 二、可能引起火灾事故的原因 电线老化、乱拉接临时线,违章用电炉和其它电器设备、食堂油锅过热、实验操作不当、易燃易燥物品使用、保管不当,违章动用明火、乱扔烟蒂等 三、预防措施 1、学校负责人应根据消防法律、法规,制定学校消防安全管理体制,落实学校消防安全责任制。 2、对师生员工进行消防安全教育,普及基本消防知识,学会正确使用灭火器材,掌握逃生方法。 3、加强检查,发现火灾隐患要及时整改。 4、保持通道畅通。 四、组织机构 1、指挥组及职责 成员:书记兼校长、分管安全副校长、政教处主任、保卫科长 职责:指导日常消防安全、应急疏散、灭火的宣传、教育、培训和演练,在发生火灾时指导各部门开展工作,将火灾扑灭在初始阶段,配合到达现场的消防人员开展灭火行动。协助消防部门做好事故调查和善后处理。 2、疏散引导组及职责 成员:后勤校长、各场所负责人如任课教师、舍务教师、图书馆管理员、实验室教师等 职责是:负责平日火场自救、应急疏散的宣传教育、培训、演练等具体事务。发生火灾时负责组织人员和物资的疏散撤离、自救工作。 3、消防灭火组及职责 成员:分管安全校长、政教主任、政教副主任、保卫科长、教辅人员 职责:平时进行经常性的灭火战术、技能和快速反应能力的培训、演练,灭火器材、工具、设备的管理、维护。火灾发生时协同消防部门开展灭火救护等工作。 4、后勤保障组及职责 由办公室、后勤相关人员组成 负责通讯联络、车辆调配、道路畅通、电话控制、水源保障、医疗救护等工作。 四、报警和接警 1、报警:火灾发生时,在场人员应及时拨打“119”火警电话,并迅速向学校领导汇报。报警程序: (1)要沉着冷静,不拨错电话,以免误事。 (2)讲清校园内具体的着火部位,详细地点和行走路线。 (3)说明燃烧的是什么物质,火势如何,有无被困人员,必要时要派出人员到主要路口等待引导消防车辆。 (4)要在第一时间组织灭火和疏散人员和物资,引导被困人员逃生自救。  2、接警:全校教职工接到报警后,迅速到达现场按各组分工情况分工负责,密切配合,履行职责,开展工作。后勤保障组值班人员坚守岗位,保证通讯联络畅通,并做好记录。 五、疏散工作 1、人员疏散 发生火灾时,各个场所的负责人要及时疏散学生,打开所有通道出口,同时拨打“119”报警电话和学校值班室。把学生撤离到安全处,指挥部人员要在第一时间内安排学生有秩序撤离,防止拥挤、踩踏事故发生,并向领导汇报。 A.火灾时,由于有烟气,能见度差,现场指挥人员应保持镇静,稳定好人员情绪,维护好现场秩序,组织有序疏散,防止惊慌造成挤伤、踩伤等事故。 B.利用现场有利条件,快速疏散。下层着火时,楼梯未坍塌的采用低姿势迅速而下,有条件的可用湿毛巾,堵住嘴、鼻,用湿毯子披围在身上从烟火中冲过去。 C.高层着火时疏散时较为困难,困此更应沉着冷静,不可采取莽撞措施,应按照安全口的指示标志,尽快从安全出口和室外消防楼梯安全撤出,切忌用电梯或跳楼。火势确实较大无法逃生,可躲避到阳台、平台或关闭房门用湿毛巾堵塞门缝防止烟火进入,并用水浇湿房门,等待救护人员到来。 D.火灾时,一旦人体身上着火,应尽快地把衣服撕碎扔掉,切记不能奔跑,那样会使火越烧越旺,还会把火种带到其他场所。如旁边有水,立即用水浇洒全身,或用湿毯子等压灭火焰,着火人也可就地倒下打滚,把身上的火焰压灭。 2、物资疏散:火场上的物资疏散,目的是为了最大限度地减少损失,防止火势蔓延和扩大。 A.首先疏散的物资是那些可能扩大火灾和有爆炸危险的物资。例如起火点附近的油桶、液化气罐、化学实验室易爆和有毒物品,以及堵塞通道使灭火行动受阴的物资。 B.疏散性质重要、价值昂贵的物资。例如机密文件、档案资历料、高级仪器、珍贵文物以及价值贵重的物资。 六、人员抢救 1、火灾发生时如有被困人员,要立即组织抢救。同时拨打“120”急救电话。 2、如有伤者要及时送往医院救治,如学生受伤,要及时通知家长。   3、进入火场救人时,烟雾较大、视线不清,可爬行前进,并采取呼喊、细听、触摸等方式,若无防毒面具,可用湿毛巾捂嘴,用浸湿的棉被、毯子披在身上,防止灼伤,甚至死亡。   4、救人时要注意自身安全,被救人员不能行走时要背、拖出火场。 七、物资抢救 火场物资抢救室减少损失,防止火势蔓延的有效方法。首先要及时疏散易燃易爆物品,其次要疏散重要文件、资料及贵重物品。疏散出来的物品要存放到安全地点,指

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