623_能量流动和物质循环用.ppt

1、什么叫做食物链？ 2、什么叫做生物富集？ 3、写出下图中的食物链。 见学案第67页 合作研讨： 1、（1） （2） （3） （4） （5） 见学案第67页 2（1） （2） 【典型例题】 B 【达标训练】 1.C 2. C 3.A 4.D 5. D 6.C 7.C 8.⑴111 生产者 ⑵ 13.5% 20% ⑶呼吸作用的消耗 未被下级营养级利用 分解者 1、什么叫做生态系统中的能量流动？ 2、能量流动的特点是什么？ 3、在生态系统中，生产者和消费者的能量来源分别是什么？ 4、什么叫做生物富集？ 5、写出图中的食物链 见教材第51页完成学案第69页 自主学习-生态系统的物质循环 1、概念：在生态系统中，组成生物体的________从__________开始，______、 ______和_______，又回到_________的循环过程。 2、类型：____循环、碳循环、____循环等。 阅读教材第51页“分析与讨论”完成学案第69页 自主学习=生态系统的物质循环 3、碳循环： （1）碳的存在：①以_____________________等形式存在于自然界中。 ②以_________的形式存在于大气中，也是____参与物质循环的主要形式。 （2）二氧化碳进入生物体： 绿色植物通过_______作用将__________转化成有机物，使碳进入生物体。 （3）碳有生物体回到大气： _______、_________和分解者通过________作用将体内的有机物分解成二氧化碳归还到大气中。 （4）动植物遗体沉积、埋藏经地质演化可转变为___________________________等化石燃料，这些化石燃料被利用，转变成____________ 见学案69页 合作研讨： 1、 2、 【典型例题】D 【达标训练】 1.C 2.B 3.C 4.A 5.D 6.A 7.D 8.C 10.（l）生产者 （2）分解者 （3）二、三 （4）有机物或化学能 二氧化碳或CO２ * * * 阅读课本49页第二段，思考下面的问题： 1、生物的生长、发育和繁殖等各项生命活动所需要的能量来自___________ ________________。 2、当某种生物摄取___时，它就从中获得能量。 3、生态系统中的能量是通过____依次传递的。 4、_______________叫一个营养级？ 食物链 食物 贮存在有机物 中的化学能 食物链上的每一个环节 被兔吃掉 被狐吃掉 被兔吃掉 被狐吃掉 通过呼吸作用散失 通过呼吸作用散失 通过呼吸作用散失 植物的残枝落叶 兔的遗体 狐的遗体 通过分解者的呼吸作用散失 来自太阳的能量 1、指出每个营养级能量的来源和去路。 生产者的能量来自太阳能，各级消费者的能量来自上一个营养级。 每个营养级的能量有三个去向：一是通过呼吸作用分解有机物，释放能量，供生命活动的需要；二是随排泄废物、尸体流入到分解者中去；三是有一少部分能量，通过食物链流入到下一个营养级。 3、随着营养级的升高，生物的数量如何变化？为什么？ 能量在沿着食物链流动的过程中是逐渐递减的，在一个生态系统中，营养级越多，在能量流动的过程中消耗的能量也越多，所以营养级越高，储存的能量也越少，生物个体的数量就越少。 2、能量能否逆向流动或循环流动？ 能量流动的特点是：单向流动、逐级递减 ①太阳能 ②上一营养级 ①生物 ②分解者 ③ 营养级 不能，因为各营养级之间是捕食关系 能量传递过程中越来越少， 生物数量也越来越少 ①逐级递减，单向流动 ②传递效率大约为10%-20% 第四营养级 第三营养级 第二营养级 第一营养级 10千焦 100千焦 1000千焦 10000千焦 生态系统中各营养级能量比较模式图 逐级递减 10% 有人详细统计了1公顷草地上各个营养级生物的数量，并根据这些数据绘制了示意图。 学以致用 （1）在这块草地上能量流动的起点在哪里？ （2）随着营养级的升高，生物的数量越来越少，这说明了什么问题？ （3）在一棵大树上，有无数的昆虫和几只小鸟，这种现象是否违背了能量流动的规律？ 生产者 5800000 株绿色植物 初级消费者 次级消费者 三级消费者 700 000 350 000 3 只植食性昆虫 只蜘蛛\蚂蚁\捕食性甲虫 只鸟和鼹鼠 起点是从生产者通过光合作用制造有机物、固