多元智能理论对语文学困生语感培养的启示.pdfVIP

中 文摘要 在当前以语数英三科总分录取高一学生的情况下，让数理优秀而语文偏弱的“语文 学困生”文理均衡进入高中深造，关系到未来人才的结构，具有重要的意义。本文从国 内对语文学困生的研究、对外汉语教学研究、国外母语教学三方面寻找资料，认识到语 感教学的可行性。 ． 通过对语言学、心理学、教育学领域的语感研究结果分析，阐清了语感在语文教学 中的重要地位。以本校学生试卷情况分析，本人认为：培养语感是解决之道。本文从多 元智能理论得到启示，结合读图时代的语感要求，设计出如下利用语文学困生的其他智 能优势来发展语言智能的方案：以音乐智能为切入点，以规范优美的古诗文和歌曲培养 语音感；以优势的逻辑数理智能为基础，进行对子训练和“多元智能化的教学设计， 培养语义感和语法感；图文并用，以空间智能带动语境感的培养。 本文采用论述、分析和归纳的方法，重视问题的实用性和方法的针对性，以语感理 论和多元智能理论为主要理论支撑，对语文学困生的语感培养进行探讨，希望能给语文 教学带来一点启示。 。 ‘