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课后达标检测29 [学生用书单独成册]第29课时 专题整合提升课(时间:45100分)一、选择题(每小题4分共48分)(2015·河南开封)毛泽东在延安时强调应当对从古希腊到中国革命的整个人类文化遗产进行综合研究。在古希腊文明中雅典城邦的政治制度有显著特色该制度( )是现代共和政治的源头强调政党的政治作用保证全体社会成员的民主权利与小国寡民的国情适应解析:选D。本题考查学生对城邦制度的认识。雅典民主制度是西方民主制度的源头但不是共和政治的源头;政党产生于近代故B项错误;雅典民主保证的是公民的民主权利但不是全体社会成员的民主权利排除C项。城邦的小国寡民有利于雅典人民直接参与民主故D项符合题意。(2015·北京昌平区高三质量监控)促使古代希腊民主制度和古代罗马早期法律制度形成的相同因素是( )公民群体的存在频C.血缘氏族的影响薄弱富于人文精神的哲学体系解析:选A。不论是雅典的民主还是罗马的法治其主体都是具有本国国籍、身份自由、甚至有一定财产的男性公民故A项正确;早期罗马尚未进行对外扩张战争使雅典民主制趋向衰落故B项错误;公元前6世纪末克利斯提尼改革用地域部落取代血缘部落大大削弱了氏族贵族的势力说明血缘氏族关系对民主制的形成仍然存在不利的影响故C项错误;文化是经济和政治的产物故D项错误。(2015·江西九所重点中学高三联考)丛日云著《西方政治文化传统》:“它真正实现了公民内部政治权利的平等参政机会的均等使全体公民最大限度地和尽可能直接地参与国家管理行使主人的权利……”为达到此政治目的采取的直接制度是( )财产等级制度和公民大会轮番而治和四百人议事会陪审法庭和五百人议事会公职津贴和抽签选举解析:选D。本题考查雅典民主政治的内容以此考查学生运用知识解决问题的能力。D项。(2015·凉山州高三调研)苏格拉底曾说:“我认为想要得到正确的判断要根据知识而不应根据多数。”对此理解正确的是( )苏格拉底批判雅典民主制的弊端苏格拉底认为知识掌握在少数人手里苏格拉底反对民主制度苏格拉底认为知识等同于法律解析:选AB项材料未反映;材料是针对雅典民主政治的方式而不是否定民主制度;材料强调知识的作用但不是等同于法律。(2015·湖南益阳箴言中学质检)下面是《查士丁尼民法大全》里的记载:如果一匹租来的马被人偷走租马的人该负什么样的责任?答案是:他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人因为他应该( )包罗之广、涵盖之细带有浓厚的理想主义色彩留下了重证据的法治传统已经具有契约的思想解析:选D。本题考查罗马法的特点。材料中“一匹租来的马被人偷走”“他必须赔偿这匹马的价钱给马的主人”这体现了租马人和出租者达成了一定的协定因此租马人有管理好马匹的义务因此体现了契约的思想。(2015·成都高三摸底)西塞罗( )制定成文法限制贵族的专横法律应该给罗马公民更强有力的保护实行万民法使法律有更大的适用范围在自然法体系下人人生而平等解析:选D。本题考查西塞罗的思想。其思想不是一个具体的法律条文而是法律观念故D项符合题意。(2015·石家庄高三模拟)在全部罗马法的内容中私法”部分( )调节社会和经济生活中的纠纷保证人人都能享有法律赋予的权利维护奴隶主对奴隶的剥削和压迫促进商品经济和贸易的发展解析:选A。本题考查学生获取材料信息的能力依据材料中“私法部分是精华其特点是保护私有财产和承认个人人格”的信息可知罗马法注重保护私有财产和个人的利益这有利于调节社会和经济生活中的纠纷故A项正确;罗马法保护的是奴隶主贵族的利益B项表述错误排除;C项在材料中没有体现排除;D项在材料中没有体现排除。古罗马法中对婚姻的定义是“男女之间的结合是终身的结合是人法和神法的结合”这就改变了罗马法中原有的“允许离婚且不需要什么特别理由和手续”的现状。这一变化说明( )罗马法注重保护妇女权益婚姻制度逐渐走向世俗化私有财产受到罗马法保护基督教丰富了罗马法内容解析:选D。根据材料信息:婚姻是“人法和神法的结合”可知基督教赋予婚D项为正确答案。这一规定对于长期处于夫权统治下的古罗马妇女而言离婚变得困难了这并不有利于保护妇女权益故A项观点错误;材料表明婚姻制度应该逐渐走向神圣化故排除B项;C项中的“私有财产”与材料内容没有关联故排除。(2015·河北唐山模拟)《欧洲哲学通史》一书写道:“(公元前五世纪)奴隶主民主政治为公民创造了较为( )智者运动应运而生自然法诞生伯里克利时代到来梭伦开始改革解析:选A。本题考查西方人文精神的起源——智者运动。题干的信息说明在公元前五世纪由于雅典民主政治高度繁荣公民为了满足参与A项正确;自然法属于罗马法的内容与雅典没有关系故B项错误;伯里克利时代到来雅典民主政治迎来了黄金时代人们为了满足政治的需要要求提高自己的思想文化修养和善于辞令的本领项是题干现象的原因不是结果不符合题干逻辑故C
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