【名师教案】2015-2016学年高中数学必修五学案第二章数列第二章复习1.docVIP

第二章　数列 本章复习 本章复习(第1课时) 学习目标 掌握数列的概念及数列的通项公式;掌握等差数列、等比数列的基本概念及性质,掌握等差数列、等比数列的通项公式、前n项和公式.掌握特殊数列的求和方法,如:倒序相加法、错位相减法、裂项相消法、分组求和法等.利用数列中an与Sn之间的关系,求通项公式及解决其他数列问题.利用数列的递推关系,求通项公式,结合前n项和公式,解决数列的应用题. 利用方程的思想、根据公式列方程(组),解决等差数列、等比数列中的“知三求二”问题;利用函数的思想,根据函数的图象、单调性、值域等解决数列中项的最值及数列的前n项和Sn的最值问题;利用等价转化的思想把非等差数列、等比数列问题转化为等差数列、等比数列问题来解决;利用分类讨论的思想解决等比数列的公比q是否为1等问题. 合作学习 一、回顾本章所学知识和方法形成知识结构 本章知识结构: 二、通过再现题组和巩固题组进一步掌握本章所学知识和方法 (一)再现题组 1.已知{an}是等差数列,a1+a2=4,a7+a8=28,则该数列前10项和S10等于(　　) A.64 B.100 C.110 D.120 2.设{an}是公比为正数的等比数列,若a1=1,a5=16,则数列{an}的前7项的和为(　　) A.63 B.64 C.127 D.128 3.数列1,3,5,7,…的通项公式是　　　　　.? 【变式与拓展】已知数列的前几项求通项. (1)2,5,10,17,26; (2)1,-1,1,-1,1; (3)3,33,333,3333. 4.已知数列{an}满足a1=1,an=+1(n≥2),则a5=　　　　　　.? 5.已知数列{an}的前n项和为Sn,且Sn=3n2+n,则数列的通项公式an=　　　　　　　.? 6.已知an=-n2+25n(n∈N*),则数列{an}的最大项是　　　　　　.? 回顾: 1.数列的概念和通项公式. 2.等差数列 (1)定义:an+1-an=d(n∈N*)或an-an-1=d(n≥2,n∈N*). (2)通项公式:an=a1+(n-1)d,an=dn+(a1-d),an=pn+q,an=am+(n-m)d. (3)前n项和公式:Sn=,Sn=na1+d,Sn=n2+n,Sn=An2+Bn. (4)重要性质: 等差数列{an}中,若m+n=p+q(m,n,p,q∈N*),则am+an=ap+aq,数列{an}中,2an=an-1+an+1(n≥2,n∈N*)?{an}是等差数列. 若a,A,b成等差数列,则称A为a与b的等差中项,且2A=a+b,A有唯一值. 等差数列{an}中,公差为d,则对任意的k∈N*,Sk,S2k-Sk,S3k-S2k,…构成等差数列,公差为k2d. 3.等比数列 (1)定义:=q(n∈N*)或=q(n≥2,n∈N*)(q≠0). (2)通项公式:an=a1qn-1,an=amqn-m,an=aqn(a,q≠0). (3)前n项和公式:Sn= (4)重要性质: 等比数列{an}中,若m+n=p+q(m,n,p,q∈N*),则aman=apaq,特别地,若m+n=2p,则aman=. 数列{an}中,an≠0,n∈N*,=an-1an+1(n≥2,n∈N*)?{an}是等比数列. 若a,A,b成等比数列,则称A为a与b的等比中项,且A2=ab(ab0),A=±. 等比数列{an}中,公比为q,Sn≠0,则对任意的k∈N*,Sk,S2k-Sk,S3k-S2k,…构成等比数列,公比为qk. 4.Sn与an的关系. (二)巩固题组 【例1】已知数列{an}中,a1=1,an+1-an=n,求通项公式an. 【例2】设a1,d为实数,首项为a1,公差为d的等差数列{an}的前n项和为Sn,满足S5S6+15=0. (1)若S5=5,求S6及a1; (2)求d的取值范围. 【例3】设{an}是由正数组成的等比数列,Sn为其前n项和.已知a2a4=1,S3=7,求S5. 【例4】已知{an}是公差不为零的等差数列,a1=1,且a1,a3,a9成等比数列. (1)求数列{an}的通项公式; (2)求数列{}的前n项和Sn. 【例5】已知{an}为等差数列,且a3=-6,a6=0. (1)求{an}的通项公式; (2)若等比数列{bn}满足b1=-8,b2=a1+a2+a3,求{bn}的前n项和Sn. 三、反思小结,观点提炼 1.等差数列、等比数列的通项公式与前n项和公式. 2.熟练运用性质解决问题. 3.产量增减、价格升降、细胞繁殖等问题,求利率、增长率等问题常归结为数列建模问题. 4.将实际问题转化为数列问题时应注意: (1)分清是等差数列还是等比数列; (2)分清是求an还是求Sn,特别要准确地确定项数n. 5.数列的