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基于CDIO教学模式的实践教学改革探讨
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基于CDIO教学模式的实践教学改革探讨
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ResearchPractice ReformBasedonCDIO Mode
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刘 莹‘
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doi：tO．3969／j．issn。1672—9528．2011．01．02
AbstractThis the of modebasedontheCDIO three
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maincourse the andfourth and
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teaching，insecond，third term，JAVAjuniorproject，JAVA projeet
advanced to and abili—
JAVA project(graduationdesign)ispracticedimproveprojectdevelopmentmanagement
ty．
CDIOPracticeof mode
Keywords teaching
实训教学是职业技术教育区别于其它普通高等 三类是熟练的程序员，即软件蓝领，如初级程序员
教育形式的重要特点之一，是培养学生实际操作能 等。
力，成为实用型人才的重要环节。高职高专院校的 从企业对软件人才的专业能力与关键能力需求
人才培养目标为面向社会培养高技能人才。因此实 来讲，IT行业用人单位的需求最大特征就是对不同
践技能的培养在整个教学环节中占有举足轻重的地 岗位的人员技能提出了具体的、差异化的要求，按照
位。实践教学质量的好坏直接决定了人才培养的质 原有的统一内容进行人才培养的模式已经无法满足
量。为了切实提高学生的职业能力，增强学生完成 不同类型企业的用人需要。软件企业技术负责人认
学业后的工作适应性，进行实践教学改革势在必行。 为在专业能力方面，企业比较看重的是：编程能力、
数据结构知识、算法知识、数据库知识、软件工程和
1 现状
操作系统知识。在关键能力方面，软件企业人力资
科学合理地构建实训体系，是实现高职软件技 源主管和项目主管认为的重要性次序是：持续学习
术专业培养目标的重要途径。伴随着软件产业的快 能力、独立解决问题的能力、职业道德和责任、参加
速发展，从岗位人员数量需求来讲，对软件人才的需 过项目或者实习和团队合作意识、语言能力、沟通能
求逐年增加。从人才需求调查结果来看，未来三年 力。这就要求在制定人才培养目标和课程目标时，
需求量最大的三种岗位是：软件测试工程师、软件设
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