教学艺术的理论与实践.pptVIP

现代教学艺术的理论与实践 王海花 邯郸县教师进修学校 2009年10月 第一讲 教学艺术的概述 一 教学艺术 教学艺术是指教的艺术和学的艺术的统一活动方式。在这一活动中，以教师为主导以学生为主体。师生在教学规律和美学规律的指导下紧密合作，充分发挥教学双方的个性与创造性以及教学环境的一切条件，灵活的运用富有审美价值的教学形式与方法，使双方能够在预约中有效地教和学，优化教学效果，实现教学目标。 二 教学艺术的各种学说 ①技巧说 ②审美说 ③创造说 ④规律说 ⑤激励说 ⑥教师实践说 ⑦精神交流说 思考？ 1 你有没有想成为一名教学艺术家？ 2 你有没有想成为一名教育家？ 3 怎么才能成为教育家？ 三 教学艺术的历史 ㈠ 教学艺术思想的发展进程 1 国外教学艺术思想 ① 教育是“说服争论的艺术“ ---苏格拉底 ② 在教学的学校举办“快乐之家“ --维多利诺 ③ 教育是“把一切事物交给一切人类的全部艺术” ---夸美纽斯 ④ “教育的艺术是使学生喜欢你教的东西” ---卢梭 ⑤ “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞” --第斯多惠 ⑥ “兴趣在教育上发动的功用，教育包含学生的积极参与与作出结论和形成态度，他们的兴趣、思考和理解都是必要的” ----杜威 ⑦马洛斯需求层次理论 ⑧ ‘教学的艺术胜于科学’ ---乌申斯基 ⑨ “教学和教育过程有三个源泉：科学、技巧和艺术” --- 苏霍姆林斯基 英国的“活动教学”，日本的“个性多样化教学”，苏联的“游戏教学”等等都取得了明显的效果。“愉快教育”已经成为国际教改中的一个重要趋势。 2 国内教学艺术的思想 ① “ 知之者不如好之者，好之者不如乐之者” --孔子 ② “约而达，微而藏。罕譬而喻” ---孟子 ③ “教人未见意趣，必不乐学” --程颐 ④ 他强调激励的作用，指出激励可优化心理状态，增大学习动机。--王守仁 ⑤ “教者因人才不齐，而教之多术“ ---王夫之 ⑥ 因而知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性“ --蔡元培 ⑦ 教师当然须教，而尤致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。