《我要长大》教学设计框架图(上传作业).docVIP

第一单元《我在长大》教学设计框架图 甘肃省清水县白沙农中 闫建文 我在长大 第一课时 一 教学目标： 通过观察、交流等活动使学生了解家庭成员的不同身份及不同特征。 通过“画一话家里人”的游戏进一步了解家庭成员中的主要特征。 二 活动设计： 活动一：交流“全家福”照片。 活动目标：1能向大家交流家庭中每个人的身份。 2能够描述家庭中的成员的主要特征。 活动器材：“全家福”照片。 活动二：寻找在家里你与谁长得最像。 活动目标：观察“全家福”照片，交流你在家里与谁长得最像。 活动器材：“全家福”照片。 活动三：游戏“画画你的全家”。 活动目标：能画出家里每个成员的主要特征。 活动器材：纸、画笔。 三 教学过程： 交流“全家福”照片 学生活动 指导要点 展示：“全家福”照片。 介绍：照片中的家庭成员的身份。 观察交流：家庭成员长得什么样子。 尽可能多地展示学生带来的照片，提高兴趣，使每个学生都能投入到活动中去。 介绍成员时教师要在旁引导，让学生弄清一些常见的辈份关系。 在观察前，教师要讲清一些观察的要求。 寻找家中你与谁长得最像 学生活动 指导要点 观察照片：你的脸型与家中哪个人的脸型长得最像？ 交流：在观察活动中的发现。 在学生观察时，可能无法全面概括出到底像谁，因此可引导他们从自己的某一部分特征像谁出发去引导他们，从而发现自己像谁的部分最多进而推断出自己最像谁。 游戏“画画你的全家” 学生活动 指导要点 交流：生活在这样的家庭中你有什么感受？ 游戏：画画你的全家福 作品展示，点评。 通过交流要让学生感觉有这样一个家庭是非常快乐、非常幸福的。 在画“全家福”时不必要求学生画得很像、很精致、只要能看出家中每个成员的特征即可。 我在长大 第二课时 一 教学目标： 通过观察、交流知道胎儿的有关知识及胎儿的护理。 通过游戏体验母亲怀孕时的辛苦，产生对母亲的敬爱之情。 二 活动设计： 活动一：有关胎儿的知识。 活动目标：1使学生知道胎儿生活的地方叫子宫。 2了解胎儿的有关特点。 活动器材：图片。 活动二：角色体验。 活动目标：1体验母亲怀孕时的辛苦和不易。 2激发对母亲的敬爱之情。 活动器材：沙包、绳子。 活动三：胎儿的出生和护理。 活动目标：1了解胎儿的生长过程。 2知道胎儿的出生时间和一些特别护理。 3了解双胞胎、三胞胎及多胞胎等的有关知识。 活动器材：图片。 三 教学过程： （一）观察思考 学生活动 指导要点 观察：怀孕母亲的图片。 讨论：你看见了什么？你想说些什么吗？ 思考：宝宝在哪里长大的？ 学一学：胎儿在子宫里的姿势 讨论：胎儿靠什么长大的？ 交流：你妈妈当时怀着你的时候是怎样的情况？ 教师应让学生尽情发表自己的想法，然后再汇总出学生都感兴趣的问题进行讨论 当学生，进行探究活动及交流完后，教师应对学生获得的知识加以归纳补充和整理，使他们对胎儿有关的知识有全面和比较有系统的了解。 课前要先让学生到妈妈那里去了解情况，掌握第一手资料，方便课堂教学与交流。 （二）角色体验 学生活动 指导要点 游戏：腹负沙袋。 讨论：在游戏中你有什么体会？ 交流：你有没有想对妈妈说的话？你想对妈妈说什么？ 在这一活动中要尽可能让每个学生都有体验的机会，同时让他们多发表自己的体会和想法，激发对母爱伟大的感受。 （三）胎儿的出生和护理 学生活动 指导要点 交流：你在妈妈的子宫里待了多久？ 介绍：早产儿的特征和护理。 出示一组胎儿不同时期的图片让学生观察。 活动：给胎儿的成长排队。 交流：向大家介绍一些你自己出生时的情况。 讨论：你见过双胞胎、三胞胎或多胞胎吗？可以说说有关他们的趣闻吗？ 为了让学生对刚出生的宝宝的护理有直观、形象的认识，教师可拍一些育婴室的录象提供给学生观看。 通过活动让学生自己去发现胎儿在子宫里的成长过程，教师不要给过多的提示。 课前应先动员学生收集有关双胞胎、三胞胎甚至是多胞胎的趣闻，调动他们的学习兴趣。 我在长大 第三、四课时 一 教学目标： 1．通过游戏、交流、观察等活动了解婴幼儿及儿童的一些基本特点。 2．通过与同伴进行交流、比较从而感受自己正在渐渐长大。 3．通过活动能体会到成人对他们成长的关怀，进而懂得自己也应关心别人、爱护别人。 二 活动设计 活动一：婴儿的特点。 活动目标：1了解婴儿在饮食、活动等方面的一些基本特点。 2能够通过向父母或长辈调查等多种方式收集自己所需的资料。 活动器材：录象。 活动二：游戏“照顾婴儿” 活动目标：1体谅长辈在自己是婴儿时哺育自己的辛苦和不容易。 2感受成人对自己成长的关怀进而明白自己也应关心、爱护别人