河南省周口市淮阳县西城中学七年级语文上册《第5课 世说新语》导学案(教师版).docVIP

《第5课 世说新语》导学案 【预习课导学】（自习30分钟） 预习任务： 资料准备：了解《世说新语》的相关文学常识。 自主积累：将重点文言词汇摘抄至摘抄本上并加以记忆。 自我感悟：了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。 预习步骤： 第一步：初读文本 读顺读畅，认准字形、读准字音，大声诵读把握节奏。（提示：1、先将句子翻译出来确切地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；2、在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。3、对一些拿不准的停顿，可以先翻译，从现代汉语的角度停顿，以此为参照，进行古文语句节奏的划分。） 第二步：再读文本，体会情感：1、边读边结合资料助读、自己预习的成果以及平时的积累试着疏通文意，积累文中出现的“一词多义、古今异义、通假字、词类活用”等文言词汇并尝试理解文章的内容。要了解文言文的常见句式，掌握文言句子的翻译原则。如省略句翻译要补出省略的内容，倒装句翻译要按现代汉语习惯确定语序，翻译句子以直译为主，尽量保留原文句型，表达文意不走样等学习用比喻的修辞方法描写事物 。并能概括其性格特征。 【预习检测】 1、《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。 2、给下面词语中加点的字注音。 雪骤（ ） 撒（ ）盐 差可拟（ ）（ ） 柳絮（ ） 尊君在不（ ） 3、解释句中加点的字词： Ａ、陈太丘与友期行，期日中。 期：__________　　行：___________________ Ｂ、过中不至，太丘舍去，去后乃至。 　　过：__________　　乃：___________________ Ｃ、非人哉！与人期行，相委而去。 委：___________　　去：___________________ Ｄ、友人惭，下车引之。元方入门不顾。 惭：_________　　引：_________　　顾：_________ 4、解释加点词的意思，并翻译句子。 ⑴与儿女讲论文义。 ⑵公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” ⑶撒盐空中差可拟。 ⑷尊君在不？ 教师教学设计 教师姓名 任教班级 导入：（约3分钟） 同学们，我们古代流传下来许多聪明孩子的故事，你能列举一些吗？ 明确目标：（约3分钟） 教师阐述学习目标，梳理并精要概述比喻的修辞方法 配乐朗读课文，疏通文意。如有小组内难以解决的问题，可提交班上集体解决，教师可适当给予提示。选三个学生复述课文内容，教师可提示学生要先了解故事背景，再抓住它的核心。放声朗读 读准节奏 2、《陈太丘与友期》中，“友人惭，下车引之”，而“元方入门不顾”，你怎样评价元方的行为？（提示：言之成理即可，注意当时社会的伦理标准“仁、义、礼、智、信”） 拓展延伸：（创编表演）　　 表演故事情节，进入了人物的内心世界。要求：1、揣摩人物对话的语气、语调及其思想感情 ,尽量表现出人物的性格特征。2 、以艺术创编的方式，通过合理想象，对原故事人物、事件作合乎逻辑的丰富和补充，甚至改编。3、小组内组合，演员人数自定，不准带书，可用现代语言，也可用文言。　　 【当堂检测】（A） 1、给下列加点字注音： 太傅（ ）雪骤（ ）柳絮（ ）无奕（ ）在不（ ） 2、解释下列各句中划线的词： 与友期约（ ） 去后乃至（ ） 撒盐空中差可拟（ ） 俄而雪骤（ ） 期日中（ ）元方入门不顾（ ）欣然 尊君在否（ ） 门外戏（ ） 元方时七岁（ ） 未若 用现代汉语写出下列句子的意思 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）撒盐空中差可拟 （3）非人哉！与人期行，相委而去。 （4）友人惭，下车引之 （B）1．给下面加点的字注音。 柳絮（ ） 差可拟（ ） 尊君在不（ ） 雪骤（ ） 2．请解释下列加点词的含义。 寒雪日内集（ ） 俄而（ ） 雪骤（ ） 公欣然（ ）曰 撒盐空中差（ ）可拟（ ） 未若（ ）柳絮因风起（ ） 太丘舍去（ ） 元方入门不顾（ ） 3．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” （2