四川省渠县第三中学七年级语文上册《感受自然》教案 新人教版.docVIP

感受自然 教学目标： 培养热爱自然的感情，体验自然，陶冶情操。欣赏自然中的诗情画意。 学会观察，能抓住景物的主要特征；能通过联想和想象加深对自然的理解，实现与自然的沟通。 学会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。说话内容具体，语言较生动，有一定的感染力。 二、教学重点难点： 1、观察自然、体验自然。 2、联想、想象。 3、表达感受、心理、体会。 三、课时安排 一个课时 四、课前准备 学生自己准备一张自己最喜欢的大自然景色的图片或者是相片，可以是自己曾经见过的，也可以是自己想象出来的，然后把它画下来，用图画的形式展现出来。 五、教学过程 导入 让学生回忆整个第三单元都学习过哪些课，从中总结出第三单元的主题是关于自然的。在作家们笔下，我们对大自然有了一定的感性认识，现在我们就自己来亲身去体会大自然的魅力。 明确目标 1、培养热爱自然的感情，体验自然，陶冶情操。欣赏自然中的诗情画意。 2、学会观察，能抓住景物的主要特征；能通过联想和想象加深对自然的理解，实现与自然的沟通。 3、会在观察和欣赏过程中与别人交流，把观察的景、物和内心感受说给别人听。内容、语言要有一定的感染力。 第1点是要学生从整体上提高自身修养。感受自然，提高审美的能力，在欣赏自然的过程中树立保护环境的意识。 第2点是要求学生在技能方面得到锻炼，在对事物的描述过程中学会抓住重点，利用多种手法来达到准确表述的能力，并且也运用到实际的作文中去。 第3点是比较实际的平常的日常交际方面，要求学生提高口头表达能力在准确表达的基础上，能够生动有趣，引人入胜。 对自然的整体感知 在明确课程的目的后，我们就一起来进入大自然的世界了。 （播放音乐） 提出问题：一说到“大自然”，大家会有些什么印象？大自然有些什么？ 学生回答：有山、有水、有树、花、草、动物…… 老师引导学生从各个感觉器官去重现大自然，例如刚才所说的都是从视觉出发；从听觉上是鸟的歌声，流水的声音，树叶被风吹过的沙沙声等；嗅觉上有花香，草香等一切很清新的空气；触觉上就更多了，任何动植物的感觉都不同。 从而知道了大自然的丰富多彩，并且是充满活力的。 古诗欣赏： 《山 行》 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 《江 雪》 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《晓初净慈寺送林子方》杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 惠崇《春江晚景》苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 感受自然 在繁忙的生活中人们也许早已淡忘了去感受自然。 当那火红的旭日带来初升的热情时，我们手牵手共同去感受自然。 感受绿色茂林深处的清幽和寂静，伴着耳畔清脆的鸟鸣搜寻和捕捉我们似乎已经失去的自然。 当那晴朗的天空带来清新的空气时，我们唱着歌一起去感受自然。 感受白桦林旁沙沙作响的树叶摩擦着生命，敲击着心田，看着那吱吱呀呀的水磨小屋，带来古老的回忆。 当那雨后阳光又普照大地时，我独自去感受自然。 感受那被洗刷后的色彩，透过嫩绿的幼叶，望着天空中那道七色的彩虹，就是太阳的本色，就是大自然，赐给人类的，最高尚的华彩。 当那血样的晚霞慢慢逝去，深沉的黑夜笼罩大地时，我独自去感受自然。 感受那如水的月光，肆无忌惮地涂抹着周围的一切，沐浴在银色的月光下，感受那遥遥的远方，大自然所发出的，孤寂的颤音。 感受自然，感受人们不可离开的第二个生命；感受自然，感受生活最纯的底片；感受自然，感受心灵深处的绝响…… 学生的自我展示 既然大自然是那么多姿多彩，每位同学心目中的美景肯定也会各有不同，就让每位同学跟大家分享下你们心中不同的最美吧！ 请学生上台展示他/她的图片，并用自己的语言跟大家描绘一下。 1、先将图片展示，让其他同学说说对画面的感觉。每个人审美观不同，所以也会有不同的感受，答案多样化，能让学生有不同的感性认识。而不是千篇一律。 2、然后请那位出来的同学跟大家描绘下他/她的最爱。其他学生在听的过程中，注意表述同学的语句意思表达、修辞的用法、想象力等方面运用，在台上同学描绘完后，就这些方面进行评价。然后再给台上同学自我评价。 3、最后老师再进行一两句简明的提点。 总结：这些美丽的大自然景色各有各的特点，每一位同学对美的认识都有不同，于是就给大家展示了各种不同风格的画面。但它们（这些景色）都有一个共同点，就是它们都很美，而且都属于大自然，并且都在我们身边。 4、写景方法 ①细致观察：方位、远近、整体和局部 ②抓住特征：形状、颜色、声响、动作 ③讲究方法：加修饰语；运用修辞；调动感官；运用联想； ④融入感情 ，情景交融。 青岛的春天 青岛的四季中我最喜欢春天，因为青岛的春天不冷不热，又是百花齐放的季节，山上满是