叶乐如集体备课.docVIP

柳市四小 语文 学科第二 册集体备课教案 编写者 叶乐如 参与者 胡雅丽 执教时间 2013.4 课题 小白兔和小灰兔 教学内容 第一课时 教学目标1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。 3．愿意做一个爱劳动的好孩子。 教学重点 认识生字和朗读课文。 。 文章来自:哈哈网() 详细出处请参考：/fatiez/jxkj/2334.html 教学难点 体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。 文章来自:哈哈网() 详细出处请参考：/fatiez/jxkj/2334.html 教学准备 课件 文章来自:哈哈网() 详细出处请参考：/fatiez/jxkj/2334.html 教 学 过 程 猜谜导入 耳朵长，尾巴短 只吃菜，不吃饭， 蹦蹦跳跳真可爱。 2、今天老师给大家带来了这位朋友----小白兔（板书），还有一位朋友是---小灰兔（板书）。 　　师：请小朋友们注意写字的时候要认真写。小朋友要注意这个字（灰）的读音，谁来读读课题？ 师：谁再读读。 二、初读课文，学习生字　 师：我们就先来读读课文吧。我们是第一次读课文，你们说要注意什么呀？ 　　师：要看准拼音认真读，把拼音读准，能做到吗？ 　　师：那就开始读吧，注意要把身体做正。 　　学生自由读，师巡回指导。 　　师：读好的同学请把书平放在桌上。刚才呀看到大家都读得很认真。请大家看，出示生字 师：这些生字你会读吗 　　师：自己借助拼音多读几遍，开始吧！ 　　生自由读生字，师巡回指导。 　　师：好了，小朋友都在认真的读字，大家再看（把生字上的拼音去掉）这样你还会读吗？ 　　师：现在快速地在心里读一读，过一会呀我们要来比一比。 　　生自由读。 　　师：好，老师来考一考大家。。 　　师：谁来说一说。你记住哪个字，你是怎样记住。 　　师：嗯，你是用熟字加偏旁的方法来记住的。你很聪明，还有哪些字也可以用这个方法来记。 　　　师：你也是用熟字加偏旁记住这个字的。好了，刚才呀小朋友们用了许多方法记住这些字，相信大家记其他字一定还会有更多的办法的，那就说给你的同位听一听吧，开始。 修改意见 教 学 过 程 　同桌相互交流，师巡回。 　师：刚才呀，咱们小朋友又想出了一些办法记住了很多生字。那么，生字咱们生字记住了，课文一定能读通顺，那我们就来读课文吧。你想请几个小朋友来接读课文呀？ 　　生请9个同学读课文。 　　师：他们要读课文了，咱们来给他们提点建议吧，你来说。 　　师：有点难，能做到吗？ 　 师：哎呀，很有信心，还有吗？ 　　师：还有吗？ 　　师：噢，要读准拼音，可以吗？ 师：好，咱们其他小朋友拿好书听他们读。开始。 随段出示难读的句子 （1）小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。 （2）这时候，他看见小白兔挑着一担白菜，给老山羊送来了。 三、细读1—3自然段 　　1、　师：嗯，大家提得建议，你们都认真去做了，而且做得不错，请做。那咱们一起来看幅画。　媒体出示 　师：看到了什么？ 　　师：嗯，还有吗？ 　　师：看得真仔细。还有吗？ 2、师： 故事就发生在它们之间，请你们先读一读1—3自然段，看看发生了什么事？ 3、故事一开始是怎样的？谁来填一填？出示：老山羊在地里----------，小白兔和小灰兔-------------。 4、理解“收”的意思 师：拔起白菜，还要把它运回家去，这叫：收白菜。 把苹果摘下运回家叫--------，把麦子割下运出叫----- 引导学生理解这里的“收”具有“收获”的意思。 5、第2---3自然段又发生了什么事？谁能根据这三人来填填。 老山羊---------，小白兔---------，小灰兔----------。 6、练习合并句子： 老山羊把一车的白菜送给小灰兔。老山羊又把一车的白菜送给小白兔。 7、老山羊给小白兔和小灰兔都送了一车白菜，小白兔和小灰兔说的话可不一样啊，我们来找一找他们是怎么说的。 a小灰兔收下了，说：“谢谢您！”小白兔说：“我不要白菜，请您给我一些菜子吧。” 课后反思： 《小白兔和小灰兔》教学反思 ??我这样给自己定位：既然是一节常态课，那就一定给听课老师看到最真实的东西，不可造作。 ??? 这节课赶上讲《小白兔和小灰兔》的第一课时，思路是这样的： ??? 一、猜谜导入。 ??? 二、初读课文，学习生字。??? 三、 三、细读1—3自然段 四、练写生字 ??? 值得记录的几点： ?一、能够做到把对孩子的指导落到实处。读错了字，一定要请她读对；没注重停顿的地方，就一定教他学会停顿；声音小的就一定鼓励她大声读出来。 ?二、努力做到把朗读和识字作为重点。对一年级的孩子，细碎的啃嚼文章意思是没有必要的。能编