潘虹(改)-四年级-语文-1观潮.docVIP

1观潮 修改人：潘虹 　　教学目标? 　　1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 　　2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 　　3、按“潮来前、潮来时、潮过后”的顺序给课文分段，有条理地说说江潮来时的情景。 　　4、边读书边想象画面，体会词句的含义，了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色，感受大自然的壮观，激发热爱祖国大好山河的思想感情。仔细揣摩文中的语言，边读边想象画面，体会作者热爱大自然、热爱祖国的大好河山的思想感情。培养学生积累好词好句的习惯。 　　教学重点?? 了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。 　　教学难点?? 有条理地说说江潮来时的情景。 　　教学方法?? 情境教学与媒体资源播放 　　教学用具?? 生字卡片、媒体资源（PPT、动画、视频） 　　教学时间?? 1课时 　　教学过程 第一课时 　　一、预习探究， （一）导入新课，介绍潮汐与钱塘江的有关情况 　　师：同学们，你们见过涨潮吗？海水每天有规律地涨落两次，涨潮时波涛汹涌，很壮观。海水涨潮时，顺着出海口涌进江河，那么多的海水涌进来，如果出海口很窄，那会怎么样？就会激起更高的浪潮。钱塘江潮以其汹涌的浪潮和陡立的水墙闻名于世，自古代以来，吸引了很多游人前来观潮。（板书：观潮） 　　出示钱塘江出海口图片，结合图片介绍钱塘江潮的情况。 师：钱塘江是浙江省最大的河流，它的出海口所处杭州湾是喇叭状，越往里越窄，涨潮时，大量的海水从宽达百公里的江口涌入，受越来越窄的河岸约束，形成涌潮。涨潮时带进的泥沙年长日久淤积在江底形成沙坎，潮水又受到进一步阻拦，后浪推前浪，波涛汹涌。加上春秋之交，海风推波助澜，因此，钱塘江出海口激起巨大的波涛，形成高高的水墙，潮位最高达9米多，这就是有名的钱塘江潮。（可参考“扩展资料” 播放钱塘江视频，让学生感受钱塘江潮。 　　涨潮退潮很有规律。观赏钱塘秋潮早在汉代时已成为一种风气。涨潮退潮很有规律。同学们已经查询过与潮汐相关的资料，哪位同学来说说？ 　　学生说，老师补充： 　　由于潮汐的大小受到月球和太阳引力作用的影响，潮汐很有规律。从一天来看，涨潮和落潮一般一天有两次，间隔时间为12小时25分。在农历每月初一和十五前后，地球、月球和太阳几乎在同一平面上，引潮力比其他各月都大，造成一年中春、秋两次高潮。八月十八日，地球和月亮在同一条线上，引潮力最大，潮来得也最猛烈，被认为是观潮日，苏轼在《观浙江涛》中写道：“八月十八潮，壮观天下无。”关于钱塘潮流传着很多神话传说。观潮最好的地方是在浙江省嘉兴市的海宁市盐官镇，每年都有数以万计的人观看。 　　（二）、范读课文 1、教师范读课文或是播放《观潮》动画范读课文。 2、学生将不认识的生字作标记。 　　（三）、学生自读课文，学习生字词 　　1、学生自读课文，查字典，把不认识的生字注上拼音。对于标有拼音的字重点掌握。 　　2、教师出示生字词卡片，学生拼读。重点掌握： 　3、掌握多音字 　　闷（mèn）雷 薄（bó）雾 风号（háo）浪吼（hǒu）涨（zhǎng）起 颤（chàn）动 　　4、学生互相检查拼读，教师巡视。 　　5、教师抽查学生拼读情况。 　　6、教师讲解难写的字词，学生练习书写。 重点掌握：薄、贯、雾、罩（可参考《观潮》动画）学生提出认为难写难记的字词，小组讨论记住它们的好方法，老师适当点拨。 　　7、掌握以下词语的读写和含义 　　奇观：奇异的景象；奇怪而少见的事。 　　笼罩：指像笼子似的罩在上面。 　　屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 　　鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。 　　（四）、朗读课文 　　1、学生有感情地朗读课文，点名让学生示范读。 　　2、分组朗读课文 　　3、背诵课文第三、四自然段。 二 、合作交流 （一）分段 　　1、学生自读课文 　　思考1：作者是按什么顺序来写钱塘江大潮？ 　　学生答，教师评价并板书：时间顺序 　　思考2：作者按时间顺序写钱塘江大潮时，分为哪几个部分来写？ 　　学生答，教师评价并板书：潮来前、潮来时、潮头过后 　　2、按“潮来前、潮来时、潮头退后”的顺序给课文分段，概括段意，并划出最能说明三个阶段特征的字词。 　　3、教师检查分段情况 　　4、小结课文内容 　　这篇课文记叙了一次观潮的过程，生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。小组讨论总结课文内容。这篇课文记叙了一次观潮的过程，生动地描写了钱塘江潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象，写出了钱塘江潮的奇妙、壮观。 　　（二）、潮来时的景象 　　师：课文在第一自然段点明了这篇课文的主要内容。然后第二、三、四、五自