《2015-2016学年高一语文人教版必修1同步课件：第一单元 单元写作导学案》.pptVIP

赏析 一篇为人称道的好文章，往往渗透着作者真挚浓厚的感情。都说“男儿膝下有黄金”“男儿有泪不轻弹”，父亲为了把连虫都不是的儿子打造成龙，这两样“忌”都犯了。只有儿女可以让父亲那高大而坚强的形象在一瞬间轰然倒塌，只有儿女可以让父亲放下骄傲和自尊，以此来换取他们的坦途。父亲的“哭——跪——哭”，儿子的“跪——哭——跪”，细节典型，强烈地触动着我们的心灵，激起层层涟漪：儿女都是父亲心中梦的延续，他们是把自己放倒在地上，让儿女好站在他们的身上，看得更高，看得更远。我们只有沿着他们的梦走下去，这样，他们的心痛才会少一点，欣慰才会多一点。 3.写好细节 撷取人、事中的细节，起到画龙点睛的作用，更能触动人心。细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，能增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性、事件的生动性。 如何写好细节呢？ (1)细致观察，调动感官，写好过程中的每一步。 问题①：体会下面一段文字描写的好处。 终于，(昙花)花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐步舒展开来，那一片片花瓣像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。 答： 提示 作者对花蕾开放的整个过程作了详尽的描写，让人如临其境，写得细腻生动。 (2)加强扩句。加强扩句，就是充分运用修饰语，将人、事、物形象化，具体化。 问题②：比较下面两个语段，说说哪一个更好，为什么。 ①我接过试卷，50分！ ②我忐忑不安地接过那熟悉而又陌生的试卷，上面赫然写着一个刺眼痛心的50分！我只觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道自己是如何走回座位的。 答： 提示 第②段文字更好。第②段文字在“接过”“试卷”“50分”前分别加上了一个修饰语，并在这段话后加上了一段心理描写，使“我”面对试卷时的反应显得更加形象、具体。 (3)巧用修辞。 巧用修辞，能增强作文语言的感染力，使文章富有文采。如鲁迅《药》：“老栓也向那边看，却只是一堆人的后背；颈项都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。静了一会，似乎有点声音，使人动摇起来，轰的一声，都向后退，一直散到老栓立着的地方，几乎将他挤倒了。”这段文字写的是革命者夏瑜被杀的情景，而那些无聊的人们都伸长了颈项在欣赏着，就像一群“鸭”，生动形象，一个比喻就展现出了国民的麻木、不觉悟。 问题③：比较下面两个语段的表达效果，说说哪一种表达效果更好，为什么会有这种效果。 ①我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好像不认识我似的。 ②我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍稀动物似的。 答： 　 提示 第②段文字的表达效果更好。因为与第①段文字相比，第②段文字不仅运用了成语，增加了修饰语，而且有两处还运用了比喻修辞，体现了同学们见到“我”时无比惊讶的心理，增强了文章语言的感染力。 (4)穿插描写。 作文中的描写主要指人物描写和环境描写。人物描写主要有肖像、语言、动作、心理、神态等描写。环境描写主要指自然环境描写。穿插描写就是在行文中运用这些描写，从而使行文更生动形象，血肉丰满。 问题④：阅读下面一段文字，用穿插描写的方法使这段文字更生动形象。 乐乐举着用完的“害虫净”的喷雾瓶，走过来向我一挥手，我就倒在了墙角。乐乐高兴地叫起来：“大害虫死啦，耶！” 答： 提示 乐乐高举着爸爸用完的“害虫净”的喷雾瓶，雄赳赳气昂昂地向我冲过来，一脸“正义战神”的模样，嘴里还高唱着：“正义的‘害虫净’，一定要把害虫杀死！杀光光！”随着他右手一挥，我就倒在了墙角——这是他的“规定动作”，他一唱完我就得“死”。乐乐拍着手高兴地叫起来：“大害虫死啦，大害虫死啦，我胜利了！耶！” 4.选取典型事件 考场作文限制了字数，要想在有限的篇幅内写出人物的个性，触动人的心灵，就必须认真选取最具代表性的事件去写。 5.整体构思 动笔前一定要想好，你要写的是一件什么事，是一个怎样的人，你想抓住哪一点展开叙述。 技法总结 写触动心灵的人和事可从以下几个方面入手： 1.发掘感动点 2.提炼素材 3.写好细节 (1)细致观察，调动感官，写好过程中的每一步 (2)加强扩句 (3)巧用修辞 (4)穿插描写 4.选取典型事件 5.整体构思 即学即练 一、片段练习 用“写好细节”的技法描写一位你所熟悉的亲人或朋友，要求写出她或他最鲜明的性格特征，如善良、乐于助人、急躁、憨厚等等。不得出现概括性格特征的