【明尚教育】第六章 教学（下）.pptVIP

* 2014安徽考编YY精讲课程 下期课程播报 每周一三五晚19:00 时间：1月20日晚（周一） 19：00 地点：YY频主讲：明尚教育教研中心老师 往期课程录音及PPT下载方法： 1、加入QQ群： 221704330 2、扫一扫右方微信二维码 免费公开课-面授 2014安徽教师考编 学科专业知识专题讲座 时间：1月18日14:30（明天下午） 地点：安徽省直电大（市府广场附近） 主讲：明尚教育教研中心老师 内容：学科专业知识考情分析 学科专业知识考试题型及命题趋势 学科专业知识考试内容 学科专业知识备考技巧 预约方式:发送【地区+姓名+专业】 课程预告 2014安徽教师面授培训班招生简章 时间：1月25日-28日 地点：合肥市庐阳区淮河路香港大厦1204室 内容：教育综合知识 学费：980元 咨询热线 各专业培训班2月4日（年初五）开课 （语数外 音体美 信息技术） 课程预告 补充知识：个体身心发展规律常考题目 一、顺序性 １.在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展的不可逆性，也不可逾越。这是指心理发展的（B） A、不平衡性 B、定向性和顺序性 C 、差异性 D 、连续性 ２. “拔苗助长”、“陵节而施”违背了人的身心发展的（A） A．顺序性 B．不均衡性　　C．阶段性 D．个体差异性 ３.儿童身体发展是先头部后躯干和四肢，这是其身心发展的_____的表现。（D） A．阶段性 B．不平衡性 C．个别差异性 D．顺序性 课程预告 补充知识：个体身心发展规律常考题目 二、阶段性 １．个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（D） A．差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．阶段性 ２．人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（　B） A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.差异性 ３．在教育工作中搞“一刀切”“一锅煮”，把儿童和青年的教育“成人化”，这违反了儿童身心发展的（　B ） A．顺序性 B．阶段性 C．稳定性 D．个体差异性 课程预告 补充知识：个体身心发展规律常考题目 三、不平（均）衡性 １．教育要把握儿童学习的“关键期”，体现了个体身心发展的（　C ） A．阶段性 B．差异性 C．不均衡性 D．顺序性 ２．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（　C ）规律的反映 A.顺序性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性 ３．个体身心发展具有不均衡性，因此教育要（C　 ） A．因材施教 B．循序渐进 C．抓关键期 D．扬长避短 ４．教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的（　A ）现象。 A．关键期 B．依恋期 C．混沌期 D．最近发展区 课程预告 补充知识：个体身心发展规律常考题目 四、互补性 １．机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其它方面的超常发展得到部分补偿；人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展，表明给身心发展具有（　D ） A.阶段性 B.顺序性 C.不平衡性 D.互补性 五、个别差异性 １．青少年身心发展的（　D ）规律要求教育工作者必须因材施教。 A．顺序性 B．阶段性 C．不平衡性 D．个别差异性 ２．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B） A．循序渐进 B．因材施教　　C．教学相长　　D．防微杜渐 教育综合知识之教育学 第六章 教学（下） 本章复习重难点 ☆班级授课制 ☆教学工作基本环节； ☆教学评价基本类型； ☆常见教学模式； 教育综合知识之教育学 1、班级授课制的特征可以用以下几个字概括（ ）。 A、班、课、室 B、师、生、课 C、师、生、时 D、班、课、时 第六章 教学（下） 教育综合知识之教育学 2、课外辅导是适应学生个别差异，贯彻因材施教的重要措施，是上课的（ ）。 A、前提 B、核心 C、延续 D、必要补充 第六章 教学（下） 教育综合知识之教育学 3、判断完成既定目标的程度而进行的评价（ ）。 A、诊断性评价 B、相对评价 C、绝对评价 D、