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摘 要
本文的指导思想是运用语言学、教育学理论，遵照《高职高专教育英语课程教学基
本要求》，探索以英语课堂互动的教学模式发展高职高专学生英语话语。其主要途径是
发挥教师话语和口语骨干学生话语的支架作用，在一定程度上实现真实交际，提高学生
自发性话语的产出率，特别强调在关注学生英语话语发展的同时，关注学生身心发展，
从而促进话语、情感、交往三个层面上同时的互动，实现生理、认知、情感和社会的统
一●
本文认为，课堂互动是高职商专英语话语发展的新模式，提出了新的教师观、学生
观以及学习观。其话语发展的最终目标是提高英语跨文化交际能力。其理论基础是通过
课堂互动，促进学生话语的输入与输出，帮助学生学会使用相应的标记语，增强会话意
识，克服交际困难。提高用英语进行交际的水平。
本文在阐述当前理论的基础上，尝试采用交互性学习课文、教师话语、小组活动、
即兴辩论等教学策略为互动内容，开展了学生英语话语发展的教学实践，并提出了反思
与建议。
建议提高口语在英语学习评价中发地位，培养学生用英语交际的自觉性，为其终身
发展英语话语打下基础。强调在关注学生英语话语发展的同时，关注教育过程整体结构
发展和社会的发展对其产生的影响。
关键词：英语；话语；高职高专；课堂互动；交际能力
Abstract
The isbasedonthe and as
wellthe
guideline theoryoflinguisticseducation，as Syllabus
for of istheclassroominteractionstudents
EnglishTeachingThree-yearCollege．It among
andteacherthat an roleintheoral of
playsimportant Englishabilitydevelopmentthree—year
students．Teachertalkworksasaflameworkwith of
college along thediscoursesome
atoral to 7
students otherstudentsoral
good Englishsupport Englishability
oral of
classroom
development，especiallyspontaneous production．Theprocess
English
interactionincludecommunicative useofteacher work
learningthroughtext，the talk，group
etc．We thattheoral studentsisa
emphasize Englishabilitydevelopmentofthree·yearcollege
otherfactors
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