高中英语学习困难学生词汇学习调查及其教学策略.pdfVIP

摘要 学困生是学校教育中客观存在的一个较大群体，学困生各个学科都有，但 在英语学科尤为严重。本论文拟从词汇学习角度调查、分析英语学困生。在查阅 了国内外关于学困生和词汇教学的一些文献资料的基础上，论文首先对学困生的 界定、成因及表现形式作了简单阐述，对国内外外语教学法主要流派进行了研究， 对英语词汇教学的发展历史和现状进行了综述。明确了目前学困生的词汇学习和 词汇教学的现状：其次，对英语学习困难学生词汇学习情况进行了问卷调查，找 到了学困生英语词汇学习过程中存在的一些问题，同时也分析了学困生词汇学习 和教学存在的误区。通过以上的研究，针对学困生的具体情况提出了交际性、情 感性、多样性等词汇教学原则。 教学实验历时一个学期，三个阶段。笔者选择两个高一年级的平行班级为实 验对象，两个平行班级在分班级时候就是按照中考考试分数平均分配的，其水平 相当。而且在本次实验中还安排了一次学期初的前测，前测结果表明两个班级基 础没有明显差异。两个班级的英语教学有同一名老师担任。教学中对照班采用传 统的词汇教学方法，实验班采用词汇中心教学法。通过实验数据分析对比得出结 论：词汇中心教学法是较有效的方法，但在教学过程中需根据实际情况采纳其他不 同的方法和技巧；不同情况下使用不同技巧将大大提高教学效率。根据本次实验的 结果，笔者提出了一些如何在英语学困生中进行词汇教学的建议。 本论文结构如下： 前言部分介绍本论文研究的缘起，研究方法以及论文结构； 第一章阐述学困生的相关理论，包括学困生的定义、成因、研究的历史与现 状、自我意识及行为特点； 第二章是英语词汇学习策略综述，对词汇学习的认识、国内外词汇学习策略 研究进行了陈述；讨论了词汇学习策略的分类和具体描述； 第三章介绍了中学英语词汇教学与现状，包括中学生的词汇学习、普通高中 对词汇的要求以及词汇教学的必要性； 第四章是学困生的英语词汇学习策略调查与分析，包括研究方法、所有调查 学生的结果与讨论、学困生的词汇学习情况与分析； 第五章论述了学困生的词汇教学策略与教学方法，包括词汇教学的含义、词 汇教学的原则、词汇教学策略以及针对英语学困生的词汇教学方法； 第六章是教学实验，包括实验设计、实验对象、数据收集、测试工具、实验 过程、实验结果及讨论； 第七章包括了结论和建议。 关键词：英语学困生，词汇学习，教学策略 ABSTRACT d湎cultiesare which a脏ctadolescems．111ereis Le锄ing ubiquitousuniVersally a ofstudentswith dimcultiesinall in la唱epopulation le锄ing subjects，especially and underachieversfrom En91ish．1IlispaperinVestigatesa11alyzesEnglish BasedontheliteratuI-eofuIlderachieVersand Vocabularylearning． vocabulary first tt：Ie andthef．o蚰sof dennition，reaSons teaching，“spaperexpounds English uIlderacmeVers．Italsos啪marizesthe andthe llistory theo巧ofEnglishVocabula叮 carriesouta onthe