认知行为变策略对情绪调节困难儿童社会技能成效研究.pdf

认知行为改变策略对情绪调节困难儿童社会技能成效研究 中文摘要 认知行为改变策略对情绪调节困难 儿童社会技能成效研究 中文摘要 情绪调节是个体根据内外环境的要求，在对情绪进行监控和评估的基础上，采 用生理、认知和行为策略对情绪进行修正的心理过程，是个体为保持内外适应的机 能反应。情绪调节对儿童的社会发展有非常重要的作用，儿童早期的情绪调节水平 可对以后的社会适应和人格发展水平起着一定的预测作用。认知行为改变 (CognitiveBehaviorModification,CBM) 策略是透过对认知过程的自觉及行为影响 及情绪问题的认识来增进个体自我控制能力的策略。本研究将认知行为改变策略应 用于儿童情绪调节能力干预，提出了“5T”策略。“5T”分别代表Transfer(转移)， Tranqui （平静），Thinkback （回想），Thinkonothers`side （换位思考）。Toseekfor comfort （寻求安慰）。 本研究通过编制《儿童情绪调节能力问卷》和建立昆山市地区常模，探讨不同 人口变量的儿童其情绪调节能力的现状及影响因素，并进一步对筛选出的情绪调节 困难儿童进行认知行为改变策略干预，通过干预研究探讨认知行为改变策略对提高 儿童情绪调节能力的效果。 本研究主要采用问卷调查法与个案研究法，经统计分析发现： （）修订后的《儿童情绪调节能力问卷》分为情绪控制，情绪理解，表达抑制，1 移情能力，情绪识别和认知重评共六个维度，共38题，总量表及各分量表的同质信 0.5 度及分半信度均在 以上，信度良好，且验证性因素分析表明量表具有良好的效 度，故量表具有有效性。而后建立的常模表明常模样本具有代表性。 2 （）不同人口变量的儿童其情绪调节能力存在显著性差异。 （3）年级和父亲文化程度对儿童情绪调节能力交互作用显著。 4 （）性别和家庭教养方式对儿童情绪调节能力交互作用显著。 （5）性别、年级和民主型家庭教养方式影响儿童情绪调节能力。 （6）认知行为改变策略对提高儿童情绪调节能力有立即性的效果。 I 认知行为改变策略对情绪调节困难儿童社会技能成效研究 中文摘要 （7）认知行为改变策略对提高儿童社会技能有立即性的效果。 关键词：问卷编制；认知行为改变策略；情绪失调儿童 作 者：陈 宏 指导教师：陈羿君 教授 II 认知行为改变策略对情绪调节困难儿童社会技能成效研究 英文摘要 TheEffectofCognitiveBehaviorModificationTherapy forChildrenwithDifficultiesinEmotionRegulationon SocialCompetence Abstract Emotiona adjustmentistheprocessthatpeoplemanage andchangeemotiona state ofthemselves’andtheothers’.Emotiona adjustmentabilityistheguaranteeofemotiona health.Cognitive Behavior Modification therapy combined self-instruction, self-monitoring, and self-reinfo