中介语石化现象及对大学英语写作教学的启示.pdfVIP

青年文学家 。 中介语石化现象及对大学英语写-flz教学的启示 高建红西安工业大学外国语学院陕西西安710032 摘 要：中介语石化是大学英语写作中的常见，是语言发展 简单．和教学联系最紧密的是基于语言学角度的分类．这种分类 过程中的自然现象， 是一种逐步修正的过程。虽然有些错误出 方法将错误分为三大类：形态学，句法及词汇。此外，还参考了 杨惠中言语失误的分类方法。采用定量分析方法，对错误进行 现标志着学生距离正确的目标语言水平越来越近，但是研究表 了归纳和统计。在三大分类之下再细分为以下小类：动词的体， 明有些错误在语言学习中特别是写作中重复出现，这就是语言 时态、语态；用词不当；拼写；中式英语；同源词-介词；冠词t 习得过程中的石化现象。本文对大学英语写作中的中介语石化 名词单复数；连系动词；形容词、代词。连接词。动词不定式、· ing、-cd形式Therebc句型。 现象进行分析，提出有效的防范措施． 克服写作能力石化的具 体教学措施和应对策略，以防止大学美语写作中出现中介语石 石化现象分析对教学的启示 化现象，提高大学生的英语写作水平。 (一)学习策略的训练：理性地对待学生的错误及石化现象， 关键词：语言石化中介语语言输入错误分析 关注错误的演变发展，使中介语不断接近目标语。研究表明， 在整个二语学习过程中，学习者是一个积极主动的参与者，是 【中图分类号】：H31【文献标识码】：A 外语学习的主体。在接受语言输入时，学习者对其进行分析处 [文章编号】：1002-2139(2011)一19-0136-01 理并从中。悟”出规则，加以吸收。在语言输出时．学习者在 对自己的语言行为进行自我监控等一系列过程中，始终处于一 个异常活跃的状态中。 一．语言石化 (二)教师适当指出和改正学生错误，接受适合语言发展规 律的培训模式，减缓石化的进程。教师要正确引导学生对学习 。语言石化”(Fossilization)这一术语是由美国语言学家 目的语的认识，帮助学生确立近期目标和长远目标，定期对自 Selinke于1972年在其中介语理论中提出的。他认为许多外语 学习者的第二语言会出现石化．使其语言能力不能达到本族人 己的学习情况进行评估，努力摸索自己的一套学习方法，运用 的同等水平。外语学习中的。石化现象’这一概念是由英国著 多种学习策略，由被动转为主动自觉学习。 (三)正确对待学习者的错误：确保有效的英语语言输入， 名语言学家Selinker在1972年发表的((中介语》一文中首先 只有依靠充足有效的语言摄入，才能少犯低级错误并提高英语 提出来的。按照Selinker的定义，石化就是母语的词条、规则 学习的中介语水平。外语学习中出现错误是在所难免的错误固 和次系统倾向保留在与目的语相关的中介语(Interlanguage)中， 然不好．但也并不是只有消极意义而没有积极意义。因而，教 Selinker认为中介语是母语和目的语的中间过渡阶