优化课堂教学模式 提高音乐教学效率.pdfVIP

课改前沿 WENUDAOHANG 仇伯课堂教学拱式捉高音乐教学效率 文／葛蓉 【摘要】在高中音乐教学过程中，教师要坚持以审美教 了学生的团队精神。 育为核心。围绕教学目标任务，创设“生动、愉悦、和谐”的教 二是优化音乐教学方法。在高中音乐教学活动中，教师 学情境，让学生“勤学、乐学、善学”，用音乐启迪学生智慧、 要走进学生中间与学生一起探究、互动，使音乐成为师生互 陶冶学生情操、激发学生对美的追求。使学生在“听、看、唱、 动、情感交流的桥梁纽带。教师要抓住学生特点，根据学生 论、思、辩”过程中，感知音乐、理解音乐、袁现音乐、创造音 的学习基础、情感爱好、认知能力的不同，因需指导、因材施 乐。提升自身的人文素养和综合素质。 教、因势利导。笔者在教学欧洲民间音乐掠影中的《华尔兹 【关键词】高中音乐；教学目标；优化方法；培养情感；提 舞曲》一课时，我根据学生羞于表现却又渴望个性发挥的特 高效率 点，运用带有尊重和挑战的语言激发学生的自信。通过“谁 在音乐教学实践中，教师要把音乐作为审美教育的一 愿意来试～试”、“谁能和老师跳个舞”的话语，激励学生与 种重要方式，在教学过程中要从学生的感性认识人手，注重 我一起舞起了三拍子的华尔兹。感受丹麦民间乐曲的特点， 以情动人，以美感人，在“师生互动、生生互动”中提高学生 三拍子舞曲的风格，让学生全身心地投入到教学活动中。 的认知能力、思维层次，思想品德，让学生在音乐学习中提 三是注重开展激励评价。课堂评价有教师激励评价、师 升能力，完善自我，提高教学效率，促进教学相长。 生相互评价和学生自我评价等。在音乐教学中，教师要建立 一、倡导以生为本，激发学习兴趣，在激情引趣中提高 促进学生全面发展的评价体系。教师要对学生在课堂中表 人文素养 现出的独特思维、在合作、探究、学习、表演中表现出的独到 一是倡导以生为本理念。在音乐教学中，教师要尊重学 见解，都要及时的给予赞扬和肯定，让学生知道如何做才是 生的主体地位，引导学生主动参与教学活动，让学生掌握科 好的，怎样做才能更好，挖掘和发现学生的潜能，满足学生 学的学习方法，获得自我展现的机会，在音乐学习中形成良 发展的需求，帮助学生认识自我。树立自信心、体会成功感， 好个性和健全人格。教师要与学生平等相处，成为学生的良 使学生以积极的心态投身音乐学习，促进学生的发展与提 师益友，建立一种和谐的师生关系，教师要用亲切的微笑、 高，提高音乐教学效率。 关爱的眼神、信任的话语、满意的点头，让学生对音乐产生 三、拓展教学内容。结合生活施教，在放大效用中提高 兴趣，主动参与到音乐教学活动中去。 认知能力 二是激发学生学习兴趣。音乐教学是提高学生人文素 一是拓展音乐教学内容。教学实践中，教师在拓展教学 养的一个重要方面，是美育教学的主要途径之一。音乐教育 内容，拓宽学生的知识面，让学生在更大的空间内提升自 的魅力一方面是传授知识、讲解技能，另一方面具有启迪人 我，表现自己，培养了学生的自尊心、自信心，学会与他人交 生、激励上进和净化心灵的效应。兴趣是学习的动力，是培 流合作，增强学生的形象思维和创造思维能力。如，笔者在 养学生音乐造诣的前提，在高中音乐教育中，教师要把培养 组织歌曲伴奏练习时，我并不拘谨于书本上的伴奏，而是课 学生的音乐兴趣作为教学的首要任务，通过整合教学内容、 前精心准备了多种打击乐器，让学生根据歌曲的情感、节 优化教学模式、开展激励评价等方法，把音乐教学与科技