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在职攻读教育硕士学位心 理 学 复习思路 构建框架，梳理知识； 了解趋势，把握重点； 有效复习，事半功倍； 真题训练，谨防丢分。 整书框架_心理学是什么？ 了解趋势_怎么考？ 试卷结构 识记占20%，理解占30%，综合占30%，应用占20% 容易、中等难度、难题之间比例为2：5：3 题型包括选择、填空、名解、简答和论述 单项选择（10分，1分/题） 填空题（5分，1分/题） 名词解释（M，10分，2分/题） 简答题（J，30分， 5分/题） 论述题（L，45分，15分/题） 了解趋势_主要考什么？ 如何复习_我们学什么？ 全面复习： 单项选择，填空，名词解释。 重点复习：核心概念、基本理论、主要观点（影响因素、功能与特点、结构与分类） 关注简答和论述。论述题集中在内容多、具有应用性的问题上。 第一章 心理学的对象、任务和方法 1.学科概述 1.1研究对象 一、心理学的定位 心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学；是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘科学。 二、研究对象—人的心理现象 1.学科概述 1.2任务和意义 一、研究任务 探索心理规律，即环境因素、机体因素和心理因素的变化与心理变化的之间的确定关系 二、心理的实质 心理是人脑对客观现实的反应 三、研究意义 理论意义与实践意义 1.学科概述 1.3原则与方法 一、研究原则 客观性：研究对象、过程的客观性 系统性：各因素之间的相互联系、相互制约 发展性：心理活动是一个发展变化的过程 教育性：研究应注意到、有益于（至少不损害）被试的身心发展 1.学科概述 1.3原则与方法 二、研究方法 （一）观察法 定义：在自然的条件下，有计划地观察被试在一定条件下是言行变化，作出详尽的记录，分析，从而判断其心理活动的方法。 原则：目的性与计划性，明确界定行为特征；系统性；随时、详细而真实的记录；不干扰。 优点：被观察者行为自然，观察结果真实。 缺点：被动研究；只能描述不能解释。 1.学科概述 1.3原则与方法 （二）实验法 概念 自变量、因变量和无关变量 特点：主动研究；控制无关变量以精确确定自变量和因变量的关系；可验证性 分类：实验室实验法和自然实验法 实验室试验法：优点是严格控制各种因素从而使研究结果客观精确；缺点是研究情境的人为性。 自然实验法：优点是避免了明显的人为因素，使结果切合实际；缺点是易受无关变量的干扰 1.学科概述 1.3原则与方法 （三）测验法 概念 优点：工具编制严谨、效果可靠；结果量化程度高、处理方便；可进行比较；简便省力。 缺点：间接测量；受经验和文化的影响；对主试要求高；只反映结果而不能反映过程 1.学科概述 1.3原则与方法 （四）调查法 概念 特点：间接性；自然性；不受时空限制；范围广、速度快；可靠性依赖于回答者的合作 几种调查方式 谈话法：优点是直接性和可控性；缺点是费时费力费钱，难以保证真实性 问卷法：优点是不受时空限制，范围广，可根据需要设计；缺点是准确性和可信度不能保证 活动产品分析法：优点是分析比较充分，缺点是分析比较复杂。 1.学科概述 1.3原则与方法 （五）个案研究法 概念 优点：全面、系统、深入；通过追踪研究考察人的行为发展过程。 缺点：代表性差；特殊性；描述性 1.学科概述 1.4学科发展 第二章 心理的生理机制 2.生理基础 2.1神经系统 神经系统是心理活动的主要物质基础 神经系统的最基本的结构和功能单位是神经元； 结构：由细胞体、轴突、树突三部分组成； 功能：接受刺激、传递信息和整合信息的功能 分类：分为传入、传出和联络神经元三种。 突触：一个神经元与另一个神经元彼此接触的部分。负责神经元之间信息的传递。 2.生理基础 2.1神经系统 神经冲动的产生传导过程：受外部刺激的作用，神经细胞膜内外电位差发生变化，从极化状态转变为去极化状态，并引起相邻部分电位差和膜通透性的变化，从而引起神经冲动的传导。神经细胞在传导神经冲动时具有不应期。 刺激过程关键是信息的转化，刺激的转化遵循比称对应关系。刺激过程和反应过程都是能力转化过程，信息转化就是通过能量转化实现的 2.生理基础 2.1神经系统 2.生理基础 2.2大脑结构与功能 2.生理基础 2.2反射和反射弧 反射：是有机体借助中枢神经系统实现的、对外界刺激所做的有规律的应答。 反射是神经系统做基本的活动方式，执行反射的全部神经结构叫做反射弧，反射弧包括感受器