第四章 教育与社会各子系统之间的关系.pptVIP

第 四 章 教育与社会各子系统 之间的关系 教学目标： 使学生掌握教育与社会其它子系统之间的关系（具体包括：其相互作用的方面、途径、内容和规律等）。 教学内容： 教育与社会物质生产的关系 教育与社会政治的关系 教育与社会文化的关系 教育与人口的关系（补充内容） 研究的角度 现 代 社 会 学习形式：自学与交流 学习与交流提纲： 第一节 一、教材中关于经济、政治、文化的定义。 二、社会政治、经济、文化对教育的作用性质、书中选择的作用方面（角度）。 三、社会经济、政治、文化对教育的作用 第二节 一、教育为什么具有相对独立性？ 二、教育对社会经济、政治、文化的能动作用。 要求：个人自学（整理出答案），小组交流，小组选代表全班交流（可以做课件）。 教育与人口的关系 教育作为培养人的社会活动，不仅与个体有关，也与社会人口状况有关。人口是社会生态基础（包括人口与自然环境）的重要组成部分。 所谓人口是指生活在一定社会、一定地区、具有一定数量、质量与结构的人的总体。 教育与人口的关系是指教育事业与社会中人的总体的关系，而不是指与社会个体的关系。 教育与人口之间发生联系可从近代社会算起因为从世界范围看，人类社会进入到上个世纪六十年代，人口的发展速度明显加快，由此引发的教育问题越来越多，以至于达到了必须研究这两者之间关系的程度。 联合国的一份人口增长预测报告显示，到2050年，全世界人口数量将从目前的65亿猛增至91亿。（2005年）科学家估计，世界人口达到100亿时，地球上的水、土地以及其它资源的承载能力将达到极限。  从全球的人口发展来看，人口增多是主流，但部分国家和地区人口数量的减少同样值得关注。全球45个发达国家的生育率都低于人口更新水平。在世界出生率最低的25个国家中，有22个在欧洲。其中已有18个国家的人口出现负增长。俄罗斯是世界上人口数量减少速度最快的国家之一。人口数量减少成为这些国家最大的人口危机，给这些国家的经济发展和国家安全带来严峻挑战。  我国人口状况简介（2005年1%抽查） 中国人口在19世纪初曾占世界的三分之一，20世纪初减少到四分之一，而现在已降至五分之一，并且这种趋势正在加剧。据联合国人口专家预测，到本世纪中叶，世界人口可能超过90亿，其时中国人口将不到世界的六分之一。联合国人口司今年预测，到2033年中国的人口会达到14.6亿的峰值，而在2025年，印度将取代中国成为世界上第一人口大国。 我国未来50年人口发展趋势预测 一、教育与人口数量的关系 人类社会的人口数量是不断变化的。造成人口变化的原因有自然增长和人口迁移两方面(机械增长）。 人口数量变化的速度可用增长率来表示。 人口自然增长率，它是粗出生率与粗死亡率的差额。 在此，我们着重分析教育与人口自然增长率的关系。 （一）人口增长率影响教育发展的规模与结构 1、人口的高增长必然导致教育规模的扩大。 2、人口增长对教育结构的影响主要表现在如下两个方面：学制； 学校内部建设 1949年与1989年我国在校学生人数对比表（万人） （二）人口增长率影响教育质量 首先是使教育经费和师资质量的平均水平降低。 学龄人数的增加使班级人数过多，进而影响教育质量的提高。 （三）教育是控制人口增长的手段之一 人口学家研究表明：全体国民受教育程度的高低与人口出生率的高低成反比。 教育的发展为什么能起到控制人口增长的作用呢？ 其一，国家教育事业的发展，必然与对劳动力的文化要求的提高相关，因此它就刺激了家庭对教育的需要。而家庭教育需求的提高增加了抚养儿童的费用，这就能起到控制生育率的作用。 加里·贝克尔的研究：父母的人力资本状况影响着孩子的数量质量。 他用25～34岁年龄段的人口代表父母。父母的受教育水平提高后，市场收入水平会提高，生育孩子的机会成本提高，父母就会选择更少的孩子数量。当家庭的孩子数量减少后，家庭对教育的需求不但不会减少，反而会因为提高孩子质量的需要而有进一步的上升。因此，父母的受教育状况决定着未来孩子的数量，也间接影响着孩子的质量。 其二，教育程度的提高，能改变人们传统的“多子多福”、“人丁兴旺”的生育观和家庭观。一般地说，文化程度高的人受此类思想的束缚较少，他们也更重视孩子的质量而不是数量。 其三，教育程度的提高增加了妇女就业的机会，提高了妇女养育儿童的能力，这些都使人们愿意控制人口的增长。 如在欧洲，许多育龄妇女认为：“生孩子就意味着放弃工作。” 二、教育与人口质量的关系 人口质量是指人口身体素质，文化修养和道德水平。 人口质量反应的是人口各方面素质综合发展的实际水平。 （一）人口质量影响教育质量 人口质量对教育质量的