读《变革的力量——透视教育改革》.pdfVIP

月入万元陆金所1 元投资送大红包 /action/EfUFnm 获取豆丁赚钱总收入超6 万元的方法 qq1173896236 读《变革的力量——透视教育改革》 ——论变革的力量中教师的地位及发展 蒋莹莹 迈克尔 ·富兰是加拿大安大略省教育学院院长，是加拿大著 名的教育家，他被公认为教育改革领域的国际权威。他广泛地参 与世界各地多个国家的教育改革项目的培训，顾问咨询与评估。 他多年从事教育改革的理论与实践，集教育理论和教育实践研究 于一身，在这方面成果卓著，是一位在北美乃至全世界范围内享 有很高学术声誉的知名学者。在此基础上，他成功的出版了最具 影响力的著作——教育改革三部曲：《变革的力量--透视教育改 革》、《变革的力量》续集和《变革的力量--深度改革》。在这三部 著作中，迈克尔·富兰教授对教育改革问题进行了多角度、全方位、 深层次的探讨，尤其对教育变革的动力、变革过程的复杂性以及变革 的内在机制等问题进行了系统阐述，其中不少观点新颖独到，很有启 发意义。其第一部著作《变革的力量——透视教育改革》是研究深层 次教育改革各要素之关系的力作，他探讨了教育改革在社会各个层面 上的非线性和无序的本质，表明为什么我们需要一种新的思维方式来 与变革的动态的和持续的实际复杂现象作斗争。书中为我们认识和对 待似乎难以解决的教育改革问题提供了明晰的和有洞察力的见解。 纵观全书，不难发现，作者在阐述变革的力量时，对教师这一特 定角色十分重视，在此，笔者想就教师在变革的力量中的地位及发展 作一下详细论述。 一、变革的动力以及教师在变革中的重要性 富兰在本书的开头就指出变革是普遍存在和持续不懈的，他经常 出现在我们面前。与此同时，成长和发展的奥秘就是学习怎样与变革 的力量作斗争——在削弱它的消极力量的同时，把积极的力量转化为 对我们有利。世界的未来是学习的未来。这在一定程度上表明了作者 教育改革的理想，即建立一个学习型的社会。学习必然离不开教师， 因此，教师对实现学习型社会这个教育理想是起着至关重要的作用 的。鉴于此，作者在书中反复的强调了教师的重要性。教师对待变革 和从变革中学习的能力以及帮助学生从变革中学习，对社会未来的发 展将是很重要的。于是，作者试图描绘出一种思维方式的基础，以便 使教育工作者成为变革的力量而不是变革的牺牲品。在后现代社会， 1 一切市民都必须学习不断地对待变革的力量，教师具有中枢的地位。 因为变革往往落在他们身上，也因为他们必须教育别人去对待变革。 同时，作者还强调：如果教师没有继续学习和进行有效合作的特点就 不可能使学生成为继续学习者和有效的合作者。如果教师自己没有相 应的发展，实现教学得到的目标——对学生的一生有影响简直是不可 能的。如果学生要取得成功，教师必须成功，如果社会要取得成功， 学生必须成功。也就是说，要想有一个高素质的教学力量，就要不断 学习，这是对付不断变化的复杂情况所绝对需要的。在一个不断变化 的世界帮助培养造就能够管理他们的生活和对待他们周围的人们的 公民，要有一批比较好的教师，别无他法。 以上都是作者对教师在变革的力量中的地位的阐释，他认为，教 师在变革中居于中枢地位，教师的发展是变革有成效的关键因素，也 是构建学习型社会的桥梁和中流砥柱。 笔者对富兰关于教师在变革中地位的观点颇为赞同。因纵观教育 发展的历史长河，教师始终被作为教育学里面一个重要的因素提出。 中国古代有“师者，所以传道授业解惑也”之说，虽或许有些狭隘， 但其对教师角色的重视是可见一斑的。还有英国哲学家培根曾把教师 成为“科学知识的传播者，文明之树的栽培着，人类灵魂的设计者”。 俄国教育家乌申斯基说：“一个教师如果不落后于现代社会进程，他 就会感到自己是克服人类无知和恶习大机构中的一个活跃而积极的 成员，使过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代之间的中间人， 使那些争取真理和幸福的人的神圣遗训的保存着。”苏联教育家加里 宁称教师是“人类灵魂的工程师”。我国教育家杨昌济称教师有“神 ① 圣之天职，扶危定倾，端赖于此” 。这些说法都揭示了教师在人类 社会发展中的历史和现实意义，可见，人们对教师职业的认识在不断