太原电大附中发展规划.docVIP

太原电大附中“十二五”发展规划 并电大附中校字（2010）06号 为了全面贯彻全国教育工作会议精神，明确学校下一阶段的发展方向，进一步提升学校办学水平，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》文件精神，本着立足当前，考虑长远，促进学校持续稳步健康有效发展的原则，结合学校实际，制定太原电大附中“十二五”发展规划。 一、“十一五”期间发展回顾 “十一五”期间，学校在太原市教育局领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“管理育人，教书育人，服务育人”为宗旨，发扬“敬业、奉献、合作，创新”的精神，逐步建立适合校情，科学有效的办学模式，全面提高了教育教学质量。五年来，学校在德育工作、教学工作、体育艺术、党务工作、工会工作、老干部工作、安全工作等方面获得了多项集体荣誉和个人奖项，办学水平上了一个新台阶。 1、育人环境明显改善 “十一五”期间，学校逐步完成了硬件建设，保证每个教室有多媒体，每位教职工都有一台工作电脑，提高了办公自动化水平，实现了教学设施现代化；改进了理化生实验室，建设了自动化音乐广播系统，安装了新型自动饮水机，促进了学校健康发展。2010年暑假期间，太原市教育局“百校兴学”工程对我校教学楼进行加固改造。进一步改善了办学条件，为推进学校标准化建设,提升校园文化品位,营造安全的育人环境创造了条件。 2、队伍素质进一步提高 学校现有教职工76人；其中具有高级职称教师13人，中级职称34人，中、高级共占全体教师总数61.8%；专任教师学历达标率为100%，其中本科学历达96.9%。省市级教学能手、教学骨干、教学新秀和优秀班主任等占全校教师的26.8%。一支以学科带头人、省市骨干教师等中高级职称为主体，以优秀大学毕业生为补充的结构合理、师德高尚、业务精良、合作进取的科研型教师队伍正在健康成长。 3、素质教育初见成效。 学校以“敬业、修德”为校训，积极倡导“求实、奋进、和谐、发展”的校风，“敬业、严谨、博学、善教”的教风，“勤奋、诚实、主动、创新” 的学风。不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性，重视行为规范养成教育、心理健康教育和环境教育，畅通家校联系渠道。认真组织各种有益的实践活动，努力促进学生品德、智力、能力、身心各方面的和谐发展。学校的社会声誉逐年提高。 “十二五”期间，是我校抓住机遇，提升办学水平，提高教育教学质量，实现学校教育跨越式发展的关键时期。在此期间，要通过管理创新，教科研创新，制度创新，文化创新来进一步深化教育改革，主动适应社会发展要求，办好师生家长满意的学校。 二、“十二五”期间学校发展的指导思想 以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导，以办人民满意的学校为目标，以“以人为本、和谐发展”为核心，以全面提高教育教学质量为中心，以促进教师发展为途径，以提高管理水平和教学质量为主题，以优化教育资源和办学条件为手段，进一步加强师德师风建设，进一步改善育人环境，努力实现学校教育全面、持续、快速、协调、健康发展。 三、“十二五”期间学校教育发展战略 1、“人文强校”战略 ：造就高水平的师资和高素质的管理队伍；推进师德师风建设和精细化管理；建设先进的校园文化，增加学校的凝聚力和活力，形成学校的核心竞争力。 2、“质量兴校”战略 ：坚持以培养创新型人才为目标，倡导“小组合作学习”，重视学习能力和思维能力的培养，为学生的终身学习打好基础；挖掘学生潜能，增强学生的交往协作能力、动手实践能力、对知识的综合运用和创新能力。狠抓教学管理，严格教学秩序，不断提高教育教学质量。 3、“依法治校”战略 ：依法开展教育教学活动，形成符合法治精神的育人环境；完善学校各项民主管理制度，实现学校管理与运行的制度化、规范化、程序化，依法保障学校、教工、学生的合法权益。 四、“十二五”期间学校发展的主要目标 “十二五”期间教育发展的总体目标是： “五优一提高”：育人环境优美，体现人本化；办学条件优越，体现现代化；办学理念优化，体现发展性；教育质量优良，体现素质化；管理特色优异，体现个性化；进一步提高学校总体办学水平。 “十二五”期间教育发展的具体目标是： 1、办学规模： 初中年级每年级8个班，共24个教学班，职业高中每年级4个班，共12班，初高中共计教学班36个，学生人数达到千人以上，教职工人数按规定增加一倍。 2、精神文明建设。进一步加强思想政治工作。有针对性地开展思想政治教育，注重解决师生中的实际问题，加强思想政治工作队伍建设，建立和完善思想政治工作的激励和保障机制。积极向创建市级文明单位的目标迈进。 3、德育管理：把学生行为规范养成教育确定为德育工作的核心内容，把“精细化管理”作为开展学生行为规范养成教育的工作模式，将德育主题有序贯串到学校教育教学管理工作中，努力形成德育工作系列化、