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九年级物理 电阻和变阻器 学案(无答案) 沪科版
电阻和变阻器 学案
学习目标:
1、初步形成电阻的概念,知道电阻是表示导体对电流阻碍作用的物理量.会读写电阻的单位.
2、经历探究影响电阻大小因素的活动,会有意识地用“变量控制”的思想解决实际问题。
3、知道滑动变阻器的构造,会把滑动变阻器接入电路以改变电路的电流,会读电阻箱的示数。
课程导入
教师演示实验:将灯泡、演示电流表、电源、开关、连接成电路,让学生读出电流表的示数,教师将另一个规格不同的灯泡取代上述实验中的灯泡,再观察电流表的示数。
比较两次电流表的示数,引导学生观察、思考、产生疑问:电路中电流为什么不同呢?他的变化遵循怎样的规律?由此导入新课 电阻和变阻器
学习过程
学点1 电阻
1、 叫做电阻,
电阻用字母 表示,其国际单位是 简称 ,符号是 。
2、1KΩ= Ω,1MΩ= KΩ
3、电阻器在电路中的符号是 。
学点2 电阻的大小与哪些因素有关
情景激疑 日常生活中,我们发现路边的输电线是铝的,而不是铁的;路边的输电线路用的电线比家庭电路用的电线要粗得多,空调电源线比台灯电源线粗些,这是为什么呢?
(实验探究)电阻大小与哪些因素有关。
1、猜想:让学生在做实验之前猜想电阻大小可能与哪些因素有关(小组内交流讨论形成意见,小组展示)
2、设计实验(在小组内交流),根据制定的方案进行实验。此实验中用到的物理实验方法是什么?
3、在研究影响电阻大小的因素的实验中,实验器材除金属丝、干电池、开关、导线外,还必须选用的器材有? ? ? ? ? ? 。)
(5)请思考;参照图滑动变阻器
(a)滑动变阻器有A、B、C、D 4个接线柱,接入电路中如果只需要接两个,共有几种接法?
(b)在每种接法中滑动变阻器上哪部分有电流通过?
(c)几种接法不能起到改变电阻的作用
(6))
⑴在方框内画出相应的电路图.
⑵在开关闭合前,滑动变阻器的滑片P应该放在 端.(选填“A”或“B”)
⑶若要使灯泡变亮,滑片P应向 端滑动,这时电流表的示数将 (选填“变大”或“变小”或“不变”)
⑷如果把滑动变阻器的A、D接线柱位置对调,对原电路及其滑动变阻器的调节规律是否有影响?请说明理由.
学习整理
将你的点滴思考会聚起来,收获信心满满!
我的收获:
我的不足:
2
C
D
B
A
D
P
C
P
B
P
A
P
A
B
D
C
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