2013届高三生物一轮复习课时作业9 细胞呼吸a（广东专版）.docVIP

课时作业(九)A　[第9讲　细胞呼吸] 1．在绿叶类蔬菜的保鲜过程中，同时降低有氧呼吸和无氧呼吸强度非常重要，为此，最佳的贮存条件是(　　) A．低温 B．无氧 C．高温 D．高氧 2．下列化学反应在细胞质基质中进行的是(　　) ①葡萄糖的无氧分解　②丙酮酸的氧化分解　③光合作用的暗反应　④mRNA的合成　⑤消化酶的合成　⑥丙酮酸被还原成乳酸 A．①③ B．①③⑥ C．①⑥ D．①④⑤ 3．在物质的量相等的情况下，下列哪种物质在代谢过程中释放的能量最少(　　) A．葡萄糖分解成乳酸 B．葡萄糖分解成CO2和H2O C．丙酮酸彻底氧化分解 D．ATP水解成ADP和Pi 4．2012·阳江模拟(双选)下列关于人体内有氧呼吸和无氧呼吸的比较，正确的是(　　) A．二氧化碳只是有氧呼吸的产物 B．葡萄糖只能作为有氧呼吸分解的底物 C．[H]在有氧、无氧呼吸过程中都能产生 D．无氧呼吸的两个阶段也都能释放能量 5．2011·兖州模拟用含有15N标记的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的营养液培养根尖分生区细胞，一段时间后分离获得具有放射性的细胞器。可在这类细胞器内完全进行的生理过程是(　　) A．CO2＋H2O(CH2O)＋O2 B．[H]＋O2H2O＋大量能量 C．C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量 D．C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋少量能量 6．把鼠肝细胞磨碎后进行高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层，其中往c层加入葡萄糖，没有CO2和ATP产生；可是加入丙酮酸，马上就有CO2和ATP产生。c层必定含有的结构或成分是(　　) ①线粒体　②核糖体　③细胞质基质　④ADP A．①和④ B．②和④ C．①和③ D．②和④ 7．为研究酵母菌在不同情况下的呼吸作用，某同学设计了下面的实验。在装置Ⅰ和装置Ⅱ中加入等量的活性酵母菌和煮沸并冷却的葡萄糖溶液后，把装置置于25℃的环境中进行如图K9-1所示的实验。两温度计的读数最可能是(　　) 装置Ⅰ　　　　装置Ⅱ 　　　　图K9-1 装置Ⅰ 装置Ⅱ A 24℃ 23℃ B 25℃ 25℃ C 26℃ 28℃ D 28℃ 26℃ 8.图K9-2表示森林中某绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是(　　) 图K9-2 A．物质①、②依次是H2O和O2 B．图中产生[H]的场所都是线粒体 C．用18O标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性 D．图示过程只能在有光的条件下进行 9．2011·山东卷某兴趣小组在室温下进行了酵母菌无氧呼吸的探究实验(如图K9-3所示)。下列分析错误的是(　　) 图K9-3 A．滴管中冒出气泡是反应产生CO2的结果 B．试管中加水的主要目的是制造无氧环境 C．若试管中的水换成冷水，气泡释放速率下降 D．被分解的葡萄糖中的能量一部分转移至ATP，其余的存留在酒精中 10．2012·广州月考酵母菌是一种单细胞真菌，在有氧和无氧的条件下都能生存，属于兼性厌氧菌，因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式，如图K9-4是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置(酵母菌利用葡萄糖作为能源物质)。下列有关实验装置和结果的分析，不正确的是(　　) 　　　　装置1　　　　　　　　　装置2 图K9-4 A．通过装置1液滴移动情况仅仅能探究出酵母菌是否进行有氧呼吸 B．用水代替NaOH溶液设置装置2，通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行无氧呼吸 C．用水代替NaOH溶液设置装置2，如果装置1中液滴左移，装置2中液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸 D．通过装置1液滴向左移动，能探究出酵母菌只进行有氧呼吸 11．将水稻幼苗培养在不同氧气浓度的黑暗环境中，分别测得其无氧呼吸释放的二氧化碳量与有氧呼吸消耗的氧气量，结果如图K9-5所示。 图K9-5 (1)请在图中添加水稻释放的二氧化碳总量曲线。 (2)请写出水稻无氧呼吸的反应式：__________________________________________。 (3)水稻在秧苗期通气组织还未建立，对氧的反应敏感，若长时间被水淹没，易发生烂秧现象，导致烂秧的主要原因是__________________________产物大量积累造成的。 (4)高等动物和人在某些情况下，由于组织缺氧，它们所需要的能量可以通过无氧呼吸来补充，其无氧呼吸的产物是__________________________________________。 12．某研究性学习小组利用图1所示实验装置探究酵母菌能否进行无氧呼吸，操作如下： 配制5%的葡萄糖溶液20 mL，经煮沸冷却后注入装置中的广口瓶中，向瓶中加入适量的酵母菌培养液，最后以石蜡油封住瓶