四年级语文上册 奇妙的国际互联网 1教案 苏教版.docVIP

课 题 点 难 点 学习水平 课 型 时 识记 理解 运用 教 学 目 标 1.学会9个生字及课后词语。 √ 2能正确流利朗读课文。 ○ √ 3初步了解课文内容。 √ √ 教学媒体 小黑板，电脑实物、挂图等 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟） 1.同学们，你会解释下面这两个词语吗？ “天涯”和“咫尺” 2.人们利用许多办法来在天涯和咫尺间进行交流，联络，你知道人们用哪些方式进行联络吗？ 3.引导学生知道——书信、电话、电报、互联网等。 二、研读感悟，自主探究（5——7分钟） 1.今天，我们就一起来认识一种现在世界上最流行，使用最广泛的通讯方式——互联网。 2.按要求自学课文： （1）借助课本和工具书读懂生字，通读全文，长的句子找出来多读读。（2）边读边想，课文介绍了互联网有关的哪些内容？ （3）在不理解的地方作上句号。 3.教师巡视。 理解词语 认识理解人们的联络方式 认识互联网 引入互联网概念 自学课文 按要求做 三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟) 1.检查自学情况。 （1）读下面的词语。 tí zhī zhū kuà fēng xī 话题 蜘 蛛 跨过 一封 悉尼 Yóu chá yuè kuǎn fēng fù duō caǐ 邮递 查 阅 款 待 丰 富 多 彩 （2）补充词语，再读一读。 丰富多（ ） 近在（ ）尺 天南海（ ） 无所不（ ） 远在天（ ） 快捷方（ ） 足不出（ ） 世（ ）广东 2.“开火车”读课文。 3.齐读课文。边读边想课文主要讲了什么内容？ 4.教师讲解：这是一篇介绍互联网的说明文。本文介绍了互联网的结构，工作原理及与人们的关系，从而让人们了解科学技术给人们带来的方便越来越多。 四、巩固深化，学用延展（8——10分钟） 1.写写生字，每个三遍。 2.组词： 跨（ ） 缆（ ） 蜘（ ） 庞（ ） 夸（ ） 览（ ） 知（ ） 宠（ ） 3.多音字组词： （ ） （ ） （ ） 几 传 奇 （ ） （ ） （ ） 4.小结。 读读词语 填词，在读读 轮流读课文 其读课文 了解课文内容 写生字 组词 多音字理解组词 课题 点 难 点 学习水平 课 型 时 识记 理解 运用 教 学 目 标 1.有感情的朗读课文。 √ 2.理解国际互联网与我们的生活息息相关。 ○ √ 3.认识引号的作用，会用“巧妙”“甚至”造句。 √ √ 教学 媒体 小黑板、电脑、挂图等 学 活 动 及 主 要 语 言 学 生 活 动 一、创景激趣，自主设疑（5——8分钟） 1.复习前一课时的内容。 2.板书课题，学生齐读课题。 二、研读感悟，自主探究（5——7分钟） 1.学习第一、二自然段。 （1）指名朗读课文一、二自然段。 （2）说说你读明白了什么？ （3）什么是“网”，什么是“入网”？ 2.汇报交流，同学间互相评议。 3.教师明确：“网”指国际互联网，“入网”指把电脑、电话、传真等与银行、商店及一些设施连接起来形成的具有综合功能的状态。2.为什么“网”“入网”“线”几个字上要加引号呢？ 3.想一想，课文为什么会用问话的方式开头？这样有什么好处？ 虽说说课文主要内容 齐读课题 当独读前两段 汇报交流 认识词语的意思 说说为什么加引号 思考答问 4.引号有几方面的作用，（1）是引用，（2）是起强调作用，（3）是有特殊意思，跟普通的布一样，（4）指出是词语本身相反的意思。在本文中，应该取第（3）那个意思。 三、多元导悟，合作解疑(10——15分钟) 1.学习第二部分。理解“巧妙”“甚至”的意思。 2.读读第三段，把你读明白的东西讲给同学听。 3.汇报交流。 4