【高考风向标】2013年高考化学一轮复习 第二单元 第9讲 氯及其化合物课件.pptVIP

(2)溴。 ①Br2 是深红棕色液体，易挥发。 ②Br2 易溶于有机溶剂。 ③盛溴的试剂瓶中加水，进行水封，保存液溴不能用橡胶 塞。 (3)碘。 ①I2 遇淀粉变蓝色。 ②I2 加热时易升华。 ③I2 易溶于有机溶剂。 ④食用盐中加入 KIO3 可预防甲状腺肿大。 【例3】下列关于卤素的叙述，正确的是( )。 A．单质的颜色随核电荷数的增加逐渐加深 B．氢化物的稳定性随核电荷数的增加逐渐增强 C．单质与水反应均可表示为：X2＋H2O===HX＋HXO D．随核电荷数的增加 X－的半径递增，还原性递减 思路指导：从F→I，原子的最外电子层都有7 个电子，都 易得1 个电子形成稳定结构，而原子半径越来越大，得电子能 力逐渐减弱，故所形成的单质具有相似性和递变性。 增强：F－＜Cl－＜Br－＜I－，D项错误。 解析：卤素单质的颜色从氟至碘依次为淡黄绿色、黄绿色、 深红棕色、紫黑色，逐渐加深，A项正确；氢化物的稳定性随 核电荷数的增加而逐渐减弱：HF＞HCl＞HBr＞HI，B 项错误； F2 与水反应：2F2＋2H2O===4HF＋O2，C 项错误；随核电荷数 的增加，离子半径逐渐增大： F－＜Cl－＜Br－＜I－，还原性逐渐 答案：A 【变式训练】 3．X、Y 是元素周期表第ⅦA 族中的两种元素。下列叙述 中能说明 X 的非金属性比 Y 强的是( )。 A．X 原子的电子层数比 Y 原子的电子层数多 B．X 的氢化物的沸点比 Y 的氢化物的沸点低 C．X 的气态氢化物比 Y 的气态氢化物稳定 D．Y 的单质能将 X 从 NaX 的溶液中置换出来 解析：A 项，第ⅦA 族元素的电子层数越多，非金属性越 弱；B 项，沸点高低是物理性质，不能用来说明物质的非金属 性的强弱；D 项，说明Y 的非金属性比 X 强。 答案：C 氯气的制备、性质探究 [考向分析]氯气作为卤族元素的主要代表物，在高中卤族元 素的学习中起主导作用，也是高考在卤族元素的考查中的常考知 识点，在考查氯气的实验室制法时，常常从以下几个方面考查： ①考查反应方程式的书写或电子转移；②考查制取氯气时的除杂 问题(常含HCl 气体，浓盐酸挥发所致)；③考查装置类型；④考查 制取氯气时验满的具体方法；⑤考查制取氯气时尾气的处理，常 采用碱液(NaOH 溶液)来吸收。近几年的实验试题，都是以元素化 合物性质为落点。在复习中应重视元素化合物知识跟化学实验的 综合。估计近几年内这种命题趋向不会有太大的变化。 【典例】如图 2－9－5 是某研究性学习小组利用实验室制 氯气的装置设计制取氯水并进行相关实验。 图 2－9－5 (1)A 装置中发生化学反应的离子方程式为：____________ ____________________________________________________。 (2)氯气能使湿润的红色布条褪色。对于使红色布条褪色的 物质，同学们的看法不一致，认为氯水中存在的几种成分都有 可能。请你设计实验，得出正确结论。 ①提出假设。 假设一：H2O 使布条褪色； 假设二：__________________________； 假设三：__________________________； 假设四：盐酸使布条褪色。 ②设计实验方案。 基于提出的假设，设计出实验方案(不需要作答)。 ③实验过程。 实验Ⅰ： _________________________________________________； 实验Ⅱ： _________________________________________________； 实验Ⅲ：把红色布条放在水里，布条不褪色。 ④得出结论： __________________________________________________ (3)用量筒量取 20 mL 氯水，倒入已检查完好的分液漏斗中， 然后再注入 10 mL CCl4，盖好玻璃塞，充分振荡，静置于铁架台 上(如图 2－9－6)，等分层后取上层液和下层液，呈黄绿色的是 ________(填“上层液”或“下层液”)，再装入如图所示的烧杯 中，能使有色布条褪色的是______(填“上层液”或“下层液”)。 图 2－9－6 (4)这套制取氯水装置的缺点是________，请在上面的方框 中画出改进部分的实验装置图。 思路指导：实验室主要是用二氧化锰氧化浓盐酸的方法制 备氯气，氯气的漂白性主要是与水生成的HClO 漂白，干燥的 氯气、水和HCl 都不能使有色布条褪色。 解析：(1)A 装置适合固体与液体共热制备气体，实验室用