大学课程综合化研究.pdfVIP

摘 要 大学课程综合化既是现代社会和当代科技日趋综合的反映，又是大 学与社会发展日益密切的结果，更是高等教育内部发展的逻辑要求。本 研究采用文献法、比较法和历史法对这一论题进行论证。研究在占有大 量的文献资料的基础上，通过对美、英、法、日及中国开展大学课程综 合化的理论和实践进行对比分析，从历史的角度对大学课程综合化的研 究进行了分析。在此基础上，研究从四个方面对大学课程综合化进行了 深入探讨。首先，从大学课程综合化的依据入手，分析了社会因素是推 动大学课程综合化的外部依据，知识因素是大学课程综合化的直接依据， 大学生自身发展是大学课程综合化的内部依据；其次，详细论述了大学 课程综合化的内涵、特征、功能和局限。本研究通过梳理和分析前人的 观点，并与相关概念进行区别，从五个方面深刻揭示了大学课程综合化 的内涵。为了加深对这一概念的认识，还从大学课程综合化的整体性、 集中性、开放性、灵活性、现代性及同构性等基本特征，大学课程综合 化对大学、社会、知识发展及学习过程等基本功能和其自身的局限等几 方面对大学课程综合化进行了详尽的分析，再次，论证了大学课程综合 化的五条原则：专业性与综合性相结合，统一性与多样性相结合，理论 性与实践性相结合，结构性综合与功能性综合