成人教育发展动力研究.pdfVIP

硕}琦e位论文 摘 要 在全球化、知识经济和终身教育时代，国家之间的竞争实质上是以科技、文 化与国民素质为核心的综合国力的竞争，社会的竞争实际上是人才资源的竞争， 个人之间的竞争是各自拥有的知识、技术、能力的竞争，这一切都离不开教育特 别是成人教育，因此，研究成人教育发展动力具有现实与时代意义。 成人教育是有目的、有组织地面向成人进行的教育。成人教育发展动力是各 种推动成人教育发展的力量，可分为主体动力、环境动力两大类和国家、社会、 个人三个层次。主体动力体现在国家通过立法与执法来保证成人教育的健康发展 和教育机会的公平、通过先进的教育思想与科学的教育战略来引导成人教育的发 展方向、通过投资来促进成人教育的快速发展，社会各类成人教育机构明确自己 对成人教育发展的责任与义务、建立良性的成人教育发展机制、提供良好的成人 教育发展条件与环境，个人具有强烈的学习愿望、明确的学习目标、正确的学习 态度、满意的学习效果；环境动力主要包括国际竞争、国内政治、经济、文化、 社会生活等对成人教育的促进力和现代技术的运用对成人教育发展所产生的推动 力。这些动力具有普适性、差异性、长期性、稳定性特征。 美、英