大学英语课程结构的演变历程及现状分析.pdfVIP

摘 要 “费时低效”长期以来困扰着大学英语教学。造成这一问题的原因是多方面的。 近年来，有学者开始从课程结构的角度入手来研究它。课程结构指不同课程的比例 关系，即在一定的课程结构内各门各类课程是怎样安排的。课程结构是否合理，直 接影响课程实施的效果。目前众多的研究仅仅是从静态的眼光考察课程结构，只分 析了当前课程结构存在的问题，未能对大学英语课程结构的整个发展历程进行研究。 因此，本文旨在对大学英语课程结构的演变历程进行回顾，勾勒出其变化的轨迹， 找出其发展趋势，并探究影响其变化的深层次原因。在此基础上，对当前大学英语 课程结构存在的问题进行分析，并提出相应的建议。 研究发现，大学英语课程结构由基础阶段和提高阶段组成。这两个阶段课程的 发展及相互关系的变化呈以下趋势：基础阶段的学时逐渐压缩，课程类型保持原有 的课程类型不变；提高阶段的学时则逐渐增多，课程类型由单一走向多元化。提高 阶段成为了课程结构中相对重要的部分。由于提高阶段选修课的变化，大学英语课 程结构表现出更多的个性化趋势。这种个性是与学校的自身的特点紧密相连的。 大学英语课程结构的这种变化并非偶然，背后有其深层次的原因。课程结构在 其演变历程中，主要受两类因素的影响。一类是经济发展带来的社会需求的