电工基础实验教学大纲.docVIP

《电工基础》实验教学大纲 一、本大纲适用于荆州职业技术学院三年制机电一体化专业。总学时：16学时 二、课程的性质、地位、任务 电工实验是高职高专电工课程教学的重要环节。实验的目的不仅仅是验证理论知识，更重要的是通过实验对学生进行电工实验基本技能的训练，让学生掌握常用电工仪器仪表的使用方法，培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神，为后续的专业课实验和生产实践打下基础。 三、课程教学基本要求 实验的基本要求是让学生自己独立实验，会利用理论知识对实验数据进行分析，能进行误差分析。通过实验让学生掌握实验手段与实践技能，掌握常用电工仪器仪表的使用方法。 四、实验技能规范 了解实验设备的正确使用方法，按实验要求正确连接电路和仪器，认真记录实验数据,并按电路原理分析实验结果，误差分析准确，具有严谨的学习态度，认真、踏实、一丝不苟的科学作风。 五、考核办法 实验操作占实验课程的50% ，实验报告占实验课程的50%。实验课程占这门课程成绩的30%。 六、实验教学内容及学时分配 实验一 万用表及实验台的使用（2学时） 实验目的 熟悉实验台，掌握实验台的工作特性。 学习万用表的使用方法。 学会用伏安法测电阻。 实验主要设备 直流稳压电源0~50V，交流电源0~220V，万用表一块，各阻值电阻5只，导线若干。 实验步骤 熟悉实验台，掌握实验台的工作特性。 利用万用电表电阻挡，测量电阻。把万用电表转换开关放在电阻挡上，选择适当的量程。量程选定后，测量前将两个表笔短路，调节调零旋钮，使指针在电阻刻度的零位上。然后，将两个表笔分别与电阻两端相接，读出电阻的读数，记于表1—1中。 表1—1 R标称值/Ω 51 100 300 1000 2000 R测量值/Ω 利用万用电表直流电压挡测量直流电压。把万用电表转换开关放在直流电压挡上，根据直流电压的大小，选择适当的量程，将两个表笔分正、负与被测电压正、负极相并联，读出电压读数，并记于表1—2中。 表1—2 电压值/V 5 10 15 20 25 测量值/V 利用万用电表交流电压挡测量交流电压。把万用电表转换开关放在交流电压挡上，根据交流电压的大小，选择适当的量程，将两个表笔与被测电压相并联，读出电压的读数，并记于表1—3中。 表1—3 电压值/V 50 70 100 150 200 测量值/V 5）用伏安法测量电阻，并作伏安特性曲线。按实验图连接电路，把万用电表转换开关放在直流电流挡上，选择适当的量程，测量电流，将读数记于表1—4中，计算电阻，并作伏安特性曲线。 U/V 5 10 15 20 25 30 I/mA R/Ω 表1—4 报告要求实验 分析用伏安法测量电阻时产生误差的原因。 谈谈实验中获得的心得体会。 实验二 叠 加 定 理（2学时） 1、实验目的 1）通过实验验证叠加定理的正确，加深对其理解。 2）熟悉实验工作台、电压表、电流表的使用方法。 3）熟悉电流、电压的测定。 实验主要设备 6V，16V直流电源各一个，万用表一块，100Ω电阻一个，300Ω电阻两个，50mA直流电流表三只。 实验原理 叠加定理是线性电路分析的一个重要定理。规定在任何线性电路中，由多个电源共同作用在各支路中产生的电压或电流，必定等于每个电源单独作用时在相同支路中产生的电压或电流的代数和 实验步骤 按图(a)连接电路，分别记录I1、I2、I3。 按图(b)连接电路，分别记录I1、I2、I3。 按图(c)连接电路，分别记录I1、I2、I3。 验证叠加定理。 实验报告要求 根据实验数据，验证叠加定理的正确性，并比较各支路电流的测量值与计算值的异同。 分析实验中产生误差的原因。 谈谈实验中获得的心得体会。 测量项目 实验内容 US1 (V) US2 (V) I1 (mA) I2 (mA) I3 (mA) US1单独作用 6 0 ? ? ? US2单独作用 0 16 ? ? ? US1, US2共同作用 6 16 ? ? ? 叠加结果 ? ? ? 表2—1 实验三 日光灯电路（2学时） 实验目的 1）熟悉日光灯电路的接线。 2）学会功率表的使用方法。 实验主要设备 交流电源0～220V，万用电表一块，交流电流表一块，单相功率表一块（220、5A），日光灯（包括灯管、灯座、启辉器、镇流器）220V、40W一组，导线若干。 实验步骤 按实验图连接电路。 合上开关S，调节调压变压器，使输出电压逐步增大到220V，观察日光灯的点燃过程。 灯管点燃后，记录电流I、功率P，并分别测量灯管两端电压UD和镇流器两端电压UL，将数据填入表3—1中。 计算视在功率S、无功功率Q和功率因素λ，并将结果填入表3—1中。 测量