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我国高等师范教育入学机会差异研究 ——以沈阳师范大学为例 中文摘要 现代教育系统的选拔过程似乎都是以能力标准为主要考虑内容，但许多研究 者发现，非能力的身份性特征仍然对人们的受教育机会产生重要影响。尤其是家 庭背景与教育获得之间的联系，几乎跨越国界而普遍存在。20世纪以来，许多 国家进行教育改革的目标之一就是要弱化这种联系，但是几乎毫无例外地，这种 联系仍然存在着。 本文借用教育学对高等教育公平与社会学对社会分层的已有研究成果，探讨 当前不同家庭背景子女的高等师范教育入学机会差异问题。采用问卷调查与学生 学籍卡片相结合的方式了解不同家庭背景的子女在沈阳师范大学中的分布情况。 问卷调查主要是获取现在沈师大中不同家庭背景子女在不同专业领域的分布信 息，分析新时期中国高等师范教育入学机会的现状及存在的问题；而查阅学籍卡 片主要是了解上个世纪八十年代和九十年代不同家庭背景子女在高师院校中不 同专业领域的分布状况以便与现在的分布状况进行历史比较。同时，从纵横两个 纬度展开对不同家庭背景的子女高等师范教育入学机会问题的分析：从纵向上， 比较研究在我国高等教育大规模扩张及收费制度推行