第二节货币(第三课时).docVIP

第三框 纸币的产生和发展 从容说课 随着商品交换的发展，货币也在不断地向前发展，当经过了由金银自然形状作为货币，再到后来的铸币阶段后，在此基础上产生了纸币，关于纸币的相关知识，本框讲了三个方面。首先介绍纸币的产生、含义、职能、优点和世界主要国家的纸币，由于这部分内容理论上难度不大，加上学生们对这部分内容已有较多的感性认识，所以在处理方法上以学生自学为主，自己看书、自己总结，教师适当点拨、强调、提示，并适时进行爱护人民币的教育，提升学生的生活能力（如怎样鉴别伪钞）。其次讲述货币流通规律及通膨胀这一经济现象，相对讲，这是本框的重点内容。在处理方法上，教师联系现代化建设的实际提出“纸币能不能想印多少就印多少”的问题，巧妙引出货币的流通规律，然后学生阅读与教师讲解相结合，澄清学生在这一问题上可能出现的错误认识。对于通货膨胀的教学，则采取具体到抽象的办法，先举一个实例，然后从中抽象出一般道理。讲解过程中重分析、重推理、重方法上的引导、重知识的扩展和延伸，开阔学生视野，丰富学生知识。最后，对于“如何正确对待货币”的教学，主要是对学生进行思想教育所以教学时首先要对学生的思想进行调查，可以书面形式，可以找学生谈心。在此基础上，组织学生行专题辩论，在辩论中使学生的思想得到升华，灵魂得到洗礼。 教学目标 知识方面： 使学生识记人民币的主币和辅币以及世界上一些主要国家和地区所使用的纸币名称；理解纸币和