《高中课件》山东省高密市第三中学高中政治必修4课件—第三单元思想方法与创新意识讲评2015、3、18.pptVIP

3.【解析】 “今天电子商务不是一个技术，绝大部分人都没有意识到这场革命对你们带来了什么”，表明了事物联系具有普遍性和客观性，故A项符合题意； B、C两项表述正确但与材料主旨不相符合； 任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，相对静止的事物是存在的，D项表述错误。本题选A。 4.【解析】掩耳盗铃，画饼充饥都是唯心主义的表现，即认为感觉决定存在，答案B正确；胸有成竹体现了意识活动具有目的性和计划性，一叶障目体现了整体与部分的关系，因此A不符合题意；盲人摸象体现了整体与部分的关系，唇亡齿寒体现了联系的多样性，C不符合题意；拔苗助长违背了客观规律，刻舟求剑体现了运动与静止的关系，D不符合题意。 5.【解析】 “大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。”说明要正确处理整体和部分的辩证关系，着眼于整体； B强调了要重视整体的作用，部分离不开整体，与材料蕴含的哲理一致； A强调了要具体问题具体分析； C强调了集中力量解决主要矛盾； D强调抓矛盾的主要方面。故本题答案选B。 11.【解析】本题一方面考查学生的文化底蕴，另一方面考查学生从诗文中抽象概括出相应哲学观点的能力。材料中“将脚步放慢一点，我们才能听到别人的心声，”体现了坚持适度原则，即量变与质变的辩证关系原理。“把握分寸，过犹不及”正体现这一点，因此答案C正确； A体现了价值判断和价值选择的主体性，不符合题意； B体现了整体与部分的辩证关系，不符合题意； D不符合题意；本题正确答案为C项。 19.【解析】微信被很多年轻人视为“交友利器”， 若使用不当，则成为“危信”，体现矛盾双方在一定条件下相互转化。“冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时”， “冗繁”与“清瘦”、 “生”与“熟”是构成矛盾的双方，说明矛盾双方在一定条件下相互转化，所以D正确。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”体现事物是发展的，与题意不符，排除A；“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”体现发展的观点；“草不谢荣于春风，木不怨落于秋天”揭示事物是普遍联系的，故C不选。所以，答案选择D。 1、唯物辩证法的联系观： （世界是普遍联系的） (1)联系的普遍性原理、方法论 (2)联系的客观性原理、方法论 (3)联系的多样性原理、方法论 2、用联系的观点看问题 ⑴整体与部分的关系—坚持整体与部分的统一 ⑵系统优化的方法—掌握系统优化的方法 山东潍坊市的风筝名冠中外，但以前一直是“养在深 闺人未识”。改革开放使风筝走向了市场。潍坊人在传统 风筝的基础上, 运用现代工艺不断地开发风筝品种。风筝 不再仅仅是一种玩具，更是一种独特的风筝文化。潍坊人 对风筝的认识是全面而深刻的，他们举办一年一度的“潍 坊国际风筝节”吸引了大批国内外游客，旅游业成为当地 的重要产业，风筝也吸引了许多外商，潍坊人借此办起了 外资经济，形成了“风筝塔台，经济唱戏”的格局。小小的 风筝带动了整个经济的发展，经济的发展又使古老的风筝 更加光彩夺目。 在上述材料中，潍坊人是怎样用联系的观点看问题的？ 【知识整合】唯物辩证法的发展观 【体验高考】 (2012年山东文综)30：材料三：在经济全球化背景下，各国经济相互依存不断加深，国际贸易在曲折中深处发展。当前，我国对外贸易的发展既面临着前所未有的机遇，也面临着严峻的挑战，但机遇大于挑战。 阐释材料三蕴含的唯物辩证法观点。（7分） 第九课唯物辩证法的实质和核心 一、矛盾是事物发展的源泉核动力 二、用对立统一的观点看问题 1、矛盾的含义 2、矛盾的同一性和斗争性 3、矛盾的普遍性和特殊性 1、主要矛盾和次要矛盾及 其关系 2、矛盾的主要方面和次要 方面的关系 高考考点 1、唯物辩证法的矛盾概念： (1)矛盾的统一性和斗争性 (2)矛盾的普遍性和特殊性 2、用对立统一的观点看问题： (1)主要矛盾和次要矛盾的关系 (2)矛盾的主要方面和次要方面的关系 (3)具体问题具体分析 (4)马克思主义普遍原理与中国实际相结合 * 发展 矛盾 联系 状态 动力 实质 趋势 客观性 普遍性 多样性 不平衡性 普遍性 特殊性 坚持两点论与两分法 具体问题具体分析 主要矛盾 次要矛盾 主要方面 次要方面 整体与部分 系统化的方法 坚持用联系的观点看问题;具体分析事物的联系 新事物的产生与旧新事物的灭亡 矛盾 质变 量变 创新意识 辩证法的革命批判精神 辩证否定观 普遍性与特殊性相结合 两点与重点论的统一 前进性与曲折性 辩证统一 根本内容 动力 联系引起发展 发展深化联系 辩证法的实质、核心。唯物辩证法与形而上学分歧的焦点 1、唯物辩证法的总特征和基本观点： 3、唯物辩证法的实质与核心：