八套小学语教科书中生命教育要素的比较研究.pdfVIP

八套小学语文教科书中生命教育要素的比较研究 J㈣燃 摘要 人的教育究其本质是一种生命的教育。生命教育作为一种教育理念已经并将 继续引领我国的教育改革，生命教育作为一种教育实践在大陆尚处于起步阶段。 学科渗透是生命教育的实施路径之一，语文因其人文特性在生命教育实践中具有 重要作用。作为静态文本的语文教科书中充满着生命的讯息，解读语文教科书中 的生命教育要素其本质上就是探寻生命的历程。语文教科书并不是价值无涉的， 而是一定时空下的意识形态、文化传统、社会现状的反射。人民教育出版社发行 的八套小学语文教科书前后跨越五十余年的历史，见证了社会变迁以及价值观念 的转变。语文教科书中蕴含生命教育资源是不争的事实，那么究竟八套小学语文 教科书中蕴含哪些生命教育要素?这些生命教育要素的变迁轨迹如何?哪些生 命教育要素是八套小学语文教科书共同追求的?具体嬗变和共同追求背后有着 怎样的深层次原因? 国内外学者对生命教育内涵的解读可谓“各人各吹一把号弦。检视以往研究 关于生命教育的分析要素结合抽检小学语文教科书的具体内容发现，小学语文教 科书中蕴含六大类的生命教育要素——生命成长、生存能力、人际关系、生态伦 理、生死教育以及生命价值。频度分析和内容分析表明，八套小学语文教科书对 生命教育要素的关注程度逐步上升，其中普遍关注生存能力、生死教育和生命价 值要素，具体表现为在生存能力上重视爱岗敬业等职业精神，生死教育上强调英 雄主义，生命价值上追求集体主义。此外，从整体上审视小学语文教科书中的生 命要素可知其对良好生命的叙述符合中国传统文化的要义。比较八套小学语文教 科书中生命教育要素，发现小学语文教科书对六大类生命教育要素的关注程度不 一，其具体变化表现为：生命成长要素上从关注疾病预防趋向关注生命规律与休 闲保健，生存能力要素上从强调职业精神走向重视独立生存与自我关注，人际关 系要素上从重视与社会相处趋向强调与同伴和家人相处，生态伦理要素上从关爱 动植物到重视保护生态环境，生命价值要素上从强调生命意义到注重生命审美。 关键词：小学语文教科书；生命教育要素：生命教育：文本分析；比较研 究 Ⅱ ACONⅡARATIⅦSTUDYONTHEELENⅡ!NTSOFLⅢE EDUCATIONINEI(mTSETSOF PRIMARYS(、HOOL CI|】全IESETEXTB00|KS ABSTRACT its akind People’Seducation,inessence，isoflifeeducation．Lifeeducation嬲a educationhasledandwillcontinuetoleadtheeducationreformofour concept educationasaeducationinChinaisstillinits country．However,life practice infancy． isoneofthe oflifeeducation．Chinese Disciplinepenetration implementation curriculum featurean in becauseofitshumanistic rolethe of playsimportant practice lifeeducation．Asstatic textbooksarefull oflife． a ofthe