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交互式电子白板课堂师生互动的质性分析 ——以小学英语与师范生技能训练为例 研究生姓名：吴建华 导师姓名：莫永华 教授 学科专业：教育技术学 研究方向：教学系统设计理论与方法 年 级：2010 级 摘 要 2012年 1月10 日教育部颁发《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意 见》指出，各个高校要“强化实践教学环节；把加强实践教学方法改革作为专业建设的重要内 容”；“实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节”。未来我国高校人才培养将以“实践育人” 为主要指导思想，紧密结合社会需要，凸显实践的重要性。这就意味着，作为以造就高素质中 小学教师后备力量为重任的高等师范院校，从培养高素质的中小学教师的高等师范院校来看， 当前面临着前所未有的重大机遇和挑战：高师院校一方面要负责师范生的培养，一方面还承担 职前的培训。那么，如何做好两者之间的衔接，从而做到少走弯路，提高效率和效果；如何及 时调整师范生培养方案和改进教师教学技能培训, 怎样在理论学习和教育实践上为师范生教 师提供由新手教师向潜在的“专家型教师”发展的机会、条件。 本文首先对国内外信息技术环境下课堂师生互动的研究现状与问题进行了综述。然后从 社会学学和教育心理学学的角度，界定了交互电子白板课堂师生互动维度的内涵和定义，重 点阐释了符号互动理论和行为主义理论，详细分析了新媒体促进课堂师生互动的必要性和意 义以及所面临的困境。在论文中，笔者采用行为主义、符号互动理论和加涅的教育目标分类 理论相结合的方式，并以小学英语课例作为实践研究的内容，从实际出发，将信息技术环境 下的互动技能融入到英语课的教学中，对优秀视频案例和师范生视频案例的萃取和编码事例 中，提出相应的提高课堂师生互动能力的措施和方法，以调查问卷的形式通过SPSS分析处理 对教学过程及效果进行评价。结论是课堂师生互动的有效操作模式不仅能提高课堂师生互动 I 的效率，更能提高师范生的互动技能，促进师生的情感融合。笔者通过本文研究，旨在为我 国信息技术环境下课堂师生互动研究提供一些参考和启示。 关键词：师范生；电子白板；师生互动；小学英语；互动技能 I ANALYSIS OF INTERACTIVE WHITEBOARD TEACHING BASED ON TEACHER-STUDENT INTERACTION EXAMPLES OF PRIMARY SCHOOL AND ENGLISH TRAINING ABSTRACT On February 10, 2012, Advices for the improvement of practical work in high school was issued by Education Department. As it set out in the document Practical teaching link should be strengthened for training students practical working ability and the aim to strength the practice teaching methods reform as an important content of the professional construc