传递性推理知与神经机制研究.pdf

中文摘要 传递性推理认知与神经机制研究 发展与教育心理学专业博士研究生张仲明 指导教师 李红教授‘ 中文摘要 传递性推理(Transitive inference，简称TI)是指由两个或两个以上的 reasoning／transitive 具有传递性关系的判断构成的推理，是一种间接关系推理，它要求必须从前提关系中演绎合 成没有一同呈现的前提项之间的关系，是演绎推理的一种特殊类型。从动物到人类，都可以 表现出传递性推理。而传递性推理行为是人类适应环境的一种重要能力，在我们生活中无处 不在，无时不有。同时，传递性推理是认知发展的一种核心能力，是解释推理乃至思维的重 要窗口。传递性推理在儿童的认知发展中扮演着重要作用。Flavell预言“个体传递性关系推 理的实质和发展仍将是一个活跃并充满争论的课题”。传递性推理的认知与神经机制研究具有 重要的科学价值和应用价值，是目前认知心理学、思维心理学、认知神经科学等的研究热点 Neuroscience、Neuron、PNAS、Trendsin 及焦点。在国际权威的Science、Nature、Nature Cognitive Review等学术刊物上发表了部分有关传递性推理的行为、fMRI、 Science和Psychological PET、ERP、眼动和脑损伤的研究报告与综述评论。因此，综合利用传统的行为研究与ERP 技术等现代化研究手段，系统研究传递性推理的认知机制和神经机制，其科学价值不仅在于 揭示传递性推理过程的神经机制，还在于揭示神秘的大脑是如何进行高级思维的，可见传递 性推理研究的应用价值是显而易见的。 在实际生活中，通常存在着三种传递性推理情境：一是真传递性推理，该情境中的传递 性是确定的，个体根据传递性关系做出确定的传递性推理结论：二是社会性情境，该情境中 的传递性是不确定的，在该情境中，关系是否传递需要根据实际的情况和社会经验来确定。 两南大学博十学何论文 三是否定性传递性推理，根据前提关系得出不能进行传递性的必然结论。这三类推理的传递 性程度不同，传递性程度最高者为真传递性推理，社会性传递性推理次之，否定传递性推理 的传递性最低。显然，在现实生活中，人们面临更多的是不确定情境中的传递性推理。但这 种具有不确定性的传递性推理广泛存在又很少受到研究者的关注。这种传递性推理是个体在 面临不确定情境中的一个传递性推理事件(例如：A是B同学，B是C同学，A是C的同学 吗?)时，需要根据实际情境和相关的社会经验和知识来做出传递性推理。本研究主要考察 传统的传递性推理(真传递性推理)和这种不确定情境中的传递性推理(社会性传递性推理) 以及否定传递性推理(也称非传递性推理)过程的认知与神经机制。为此，本研究发展并增 加了一种新的研究任务一“好朋友”任务结合传统的传递性研究任务，进行行为研究和ERP 实验研究来具体探讨真传递性推理和社会性传递性推理及否定传递性推理的推理过程、策略 运用和影响因素以及神经机制。本研究分为四各部分：第一部分主要为实验一，以大学生为 对象，以真传递性推理任务和社会性传递性推理的“好朋友”式任务来考察不同意识度下传 递性推理过程，进一步深入研究传递性推理的认知过程与机制。第二部分主要为实验二，仍 然以大学生为对象，采用与实验一相似的任务设计来考察不同难度下的传递性推理过程，进 一步研究传递性推理的认知过程与机制。第三部分为实验三，从发展角度重点研究从3岁到7 岁儿童在解决这三类传递性推理任务时，推理能力的发展、发展速度和策略发展状况，这是 对三类传递性推理的发展进行探索性研究。第四部分为实验四，以大学生为被试，采用ERP 技术来研究这三类传递性推理任务所诱发的事件相关电位，初步分析不同类别的传递性推理 所诱发的ERP情况，通过偶极子朔源分析，进一步确定参与传递性推理的脑区情况。初步探 讨传递性推理的神经机制。 第一部分对三种传递性推理的推理过程的认知和机制进行研究，同时探讨意识度对解 决三类传递性推理的影响。研究目的：(1)通过系统操纵传递性推理的确定性水平：即从否 定到不确定性情境最后到肯定水平，来考察被试的传递性推理过