信息技术与等职业学校旅游专业课程整合教学模式的研究.pdfVIP

摘 要 随着人类社会的发展和科学技术的进步，信息技术给教育教学注入了新的活力。 教学系统由原来的教师、学生和教材三要素转变为教师、学生、教学媒体和教材四要 素，这势必打破了传统的教学模式，信息技术与课程整合教学模式的研究和实践势在 必行。目前，普通中、小学对于信息技术与课程整合教学模式的研究开展地红红火火， 但对职业学校而言，信息技术与职业学校课程整合教学模式的研究就比较少。笔者是 一位职业教育工作者，在近二十年的教学实践中，深深体会到教学模式对提高教师教 息技术与旅游专业课程整合教学模式研究”的国家课题，笔者参与了课题的前期课题 申报和研究工作，并参加了兰州市教育局组织的赴上海、杭州部分示范学校的观摩学 习，聆听了祝智庭、蒋鸣和和王吉庆教授关于信息技术与课程整合和学校信息化教育 的专题讲座。在学校两年多的课胚实践研究当中，有不少的收获和体会。此课题获 奖。笔者依托此课题的研究，对信息技术与职业学校旅游专业历史和语文课程整合教 学模式进行了一些研究，取得了具有一定价值的研究成果。 论文共分四部分： 第一部分为绪论，主要阐述本研究选题的背景、研究现状、研究的目标、研究的 理论意义、研究的实践意义、研究的方法、研究的创新点。 第二部分为相关概念界定和信息技术与课程整合的理论基础。 第三部分重点阐述教学模式研究的实践过程，演绎归纳了在教学中有一定价值的 教学模式：信息技术与旅游专业历史课程整合基于专题网站探究式教学模式和信息技 术与旅游专业语文课程整合“参与式”教学模式。 第四部分对教学模式研究进行了总结和反思。 【关键词】建构主义；信息技术；课程整合；教学模式 Ⅱ Abstract with science mankind and technical of Alongdevelopment progress infusedintothenew foreducationand original technology vitality teaching．Theteaching whichhadthree material intofour main system factors--一teacher，student，teachingchanged main and material．Thiswill media factors—teacher，student，teachingteaching certainly breakthetraditionalmode．Theresearchandfulfillmentofinformation teaching technology andcurriculum shouldbe carried information integration necessarilyout．Currently，the curriculum and hasbranchedout in schoolsand technology integration widelyprimary middleschools．Butforvocational kindoftresearch less．Asa schools，such developed